美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言教学目标：知识与技能：了解美术的语言特征，理解三种美术语言类型。过程与方法：让学生尝试用不同美术语言类型的审美角度，感受美术语言的表现力和审美意韵。情感、态度和价值观：注重激发学生的学习兴趣和增进学生的学习信心。教学重点：了解美术语言的特征和理解三种美术语言类型特点。教学难点：如何通过美术作品的赏析，让学生掌握美术语言的知识。教学过程：一、复习引入1、第一课的学习课题：培养审美的眼睛（1）了解什么是美术鉴赏（2）理解美术鉴赏的社会和个人意义2、前节课老师已经要求同学们预习第二课：美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言。二、学习感悟新课[问题一]：什么是美术作品的艺术语言？1、欣赏分析《韩熙载夜宴图》《泼墨仙人图》《1954》（中国画）（局部）（中国画）（油画）顾闳中（五代）梁楷（宋）克里福德·斯蒂尔（美国）（图1）（图2）（图3）提问1：三幅作品的形象看清楚吗？（看清楚。）知识一：美术作品的语言特征是——具体性与形象性。提问2：三幅作品能分辨出现实形象吗？可辨两者之间不可辨知识二：美术作品有三种语言方式或语言类型，分别是具象艺术、意象艺术和抽象艺术。具象意象抽象[问题二]：美术家是如何运用艺术语言的？提问3：这三幅作品，同学们都能看懂吗？图1（看得懂）图2（不太懂）图1（完全不懂）Δ看不懂的原因是：不同的美术类型（语言类型）所追求的目的不同。知识三：①具象艺术：忠实再现客观的真实。西方具象艺术语言方式：明暗、空间、透视、构图、肌理等。中国具象艺术语言方式：笔墨、章法、皴法等。②意象艺术：忠实表现主观精神世界的真实。③抽象艺术排除现实可辨形象，追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。*语言方式：点、线、面、色（语言元素）2、分类欣赏（1）具象艺术①《荷拉斯兄弟宣誓》（油画·1784年）达维特（法国）形象感觉形式语言画面效果主题表现（像相片，（明暗透视（有空间感，立体（体现了庄严真实具体）色彩构图等）感，质感和量感）与崇高的情操）语言目的：再现客观的真实，并达成主题目标。②《簪花仕女图》（中国画·局部）周肪（唐）形象感觉形式语言画面效果主题感悟[物质富足和精神（曲眉明眸，体（工笔线描（真实而传神）态丰腴，浓丽华随类赋彩）廖落（空虚）之间的冲突]贵的贵妇））语言目的：再现客观的真实，并隐喻出主题。（2）意象艺术①《浦上生绿烟》（中国画）石涛（清）形象感觉画面效果形式语言主题寄意大面积灰墨污泥的感觉｝（笔墨的浓淡，干（出于污泥而不错落的叶、杆、花复杂而零乱湿的灵活运用）染的高洁人格是有生命力的）大篇的诗文书画合情合意②《蓝马》（油画·1911年）马尔克（德国）形象感觉形式语言画面效果主题目的（简洁流动的曲线，（曲线和色彩（有现实形象，没（不用人的理性和逻相互律动，象雄浑激的运用）有现实的这种视辑，用动物眼睛观察世越的协奏曲）界。描绘纯粹的感觉）觉感觉）语言目的：忠于表现主观精神世界的真实（或追求）。3、抽象艺术①《红、黑、黄、蓝构成》（油画·1922年）蒙德里安（荷兰）形象感觉形式语言艺术观念理想[认为，抽象的、无个（找不到现实的（黑线和形（直线是至高无上的，性和无情感的艺术，形象依据）色块）用红、黄、蓝及黑、白、才是纯粹的艺术（冷灰，表现“纯洁性”）抽象）]②《牛顿色盘》（油画·1912年）库普卡（捷克）形象感觉形式语言艺术观念与理想（象运动的旋转（主要是用（“把一切运动的物理特征和内的色环）不同的色彩）心状态表现出来，并籍此抓住一切抽象的东西。”）语言目的：排除可辨性形态，追求艺术和精神上的纯粹性和自由性。4、思考与讨论（1）学生前后桌合组讨论（2分钟）（2）讨论问题：你喜欢哪种类型的美术？说说你喜欢的理由。（3）选一二个小组汇报小组成果。三、评价与小结1、根据学生的学习情况进行评价。2、复习本课知识：（1）美术作品的语言特征：具体性和形象性（2）三种语言类型：具象、意象和抽象艺术。以后鉴赏要根据不同的语言类型，而采用不同的审美角度。四、布置课后练习请同学们课外抽些时间，预习第三课。板书设计美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言1、美术语言特征：具体性和抽象性2、美术语言类型：（1）具象艺术——忠实再现客观的真实（2）意象艺术——忠实表现主观精神世界的真实（3）抽象艺术——排斥现实可辨形象，追求艺术和