1、职业教育可持续发展的基本途径？（一）弘扬职业教育文化，增强职业教育吸引力（二）优化职业教育结构，建立和完善现代职业教育体系首先，它需要借鉴国际经验，建立国家职业资格框架体系。其次，它需要设置技术性本科以上的教育，提高职业教育学历层次。第三，它需要推动中高职协调发展，开通职业教育“直通车”。第四，它需要建立职业教育与其他教育的互通机制，为学习者创造更多机会。第五，它需要完善职业资格证书制度，实现职前职后教育一体化。第六，它需要在义务教育中实施职业指导和规划教育。（三）把提高质量作为职业教育改革发展的核心（四）实现职业教育办学模式的根本性转变首先，它需要进一步优化职业教育环境。其次，它需要进一步优化职业教育资源的配置整合，充分提高办学效益。第三，积极探索职教园区建设，提高职业教育服务产业发展能力。第四，更加广泛地参与国际交流与合作，创造国际性职业教育资源共享基地。（五）创新职业教育管理体制职业教育管理体制创新是实现职业教育可持续发展的根本保障。（六）加强职业教育师资队伍建设（七）完善职业教育发展的经费保障机制（八）统筹城乡和区域职业教育发展2、中等职业教育项目主题式教学模式的建构路径？(一）结合校企实际，确定教学材料只有在企业行业的切实利益和职业院校的特殊需求得到有效兼顾并充分结合区域经济发展特点的前提下所确定的教学材料，才能具有良好的发展动力与展开效力。(二）重塑项目情境，再构主题任务本环节的主要任务是通过对项目情境重塑的适切度和主题任务重构的吻合度的不解追求来创新与优化中等职业教育项目主题式的教学方案。(三）分解主题任务，展开具体任务将主题工作任务分解成一系列既具体可操作又具有一定挑战性还具备一定关联性的工作任务。(四）生成典型产品，提供优质服务学生在典型产品或服务的效率、效果、效益和效应的有效保证中体会到学习的乐趣、职业的魅力，最终完成教学效果的评价工作。(五）改进教学过程，优化建构路径3.职业教育集团发展的目标是什么？（一）解决校企联系脱节的问题。组建集团的一个重要目标就是在新的平台上重建校企合作的纽带。合作的核心是促进职业院校与企业之间形成企业与职业院校人才资源优化和集聚机制,共享培训条件、实训岗位和教育培训师资;同时院校与企业进行科研和产品开发等方面的合作,推动院校和企业共同发展。（二）解决职业教育资源集聚差、运行成本高的问题。设计一种较好的组织形式和运行机制,充分发挥一批办学条件较好、教学质量较高的职业院校的高地作用,充分调动企业的资源推进职业教育,具有特别重要的战略意义。职业教育集团通过有效的组织应该能够有效地推动院校之间、校企之间共享教育资源,实现信息、人力、教学设施和实习实训基地等资源的互补作用和优化配置,充分发挥教育投资的最大效益。（三）解决人才培养模式单一和滞后的问题。高等职业教育成为一种融通性的教育。与以往一校范围的改革和校际单一合作相比,在集团内实行院校间的弹性学制、跨校选修和学分制,具有更多的制度和规范的保障和不断拓展、提升的潜力。4．结合自己的教学实践，谈谈如何针对表层加工的学生进行教学。表层加工指记忆学习内容的表面信息，不将他们与更大的概念框架联系起来。深层加工指深刻理解所学的内容，将所学内容与更大的概念框架联结起来，以获取内容的深层意义。深层加工型的学生更倾向于主动建构所学内容并使记忆内容有意义，此类学生多采用建构主义的学习方法，他们更可能主动的学习。表层加工型学生倾向于被动的学习，往往机械记忆信息。他们更有可能因好成绩和教师的表扬等外部奖励的驱动而学习。针对表层加工型的学生教师可采取如下的教学策略：（1）和学生讨论不要单纯机械记忆学习内容的重要性，鼓励他们将正在学习的内容和已有知识联系起来。（2）布置能够将信息纳入范围更大的知识框架内的任务。（3）教师应成为学生的榜样，让学生看到教师是怎样对信息进行深加工的。（4）避免使用不假思索便能回答的问题，应提出需要学生对信息进行深加工的问题。