小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来3.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强4.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面5.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.地面C.钢轨6.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质7.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便8.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃9.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。A.音量B.音高C.音色10.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（）。A.①B.②C.③二.填空题(共10题，共32分)1.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。2.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）（填“大”或“小”）了。3.声音以（）的形式传播。4.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。5.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。6.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。7.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。8.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。9.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。10.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（）。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）3.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（）4.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（）5.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）6.空气、液体能传播声音，而固体不能。（）7.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）8.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共24分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋