最新中学美术教案适合中学的美术教案中学美术教师必备教案(实用13篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。中学美术教案篇一课时1课时教学目标1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学准备教具准备：人体比例教学挂图;多媒体教学课件等。学具准备：图画纸;橡皮;铅笔、钢笔等。课堂教学(一)引导阶段(约20分钟)(1)引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来?今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。(幻灯片2展示)课题—校园伙伴(幻灯片3展示)活动一学习与分析：a、不同姿态的人体比例有什么不同?b、人物的动态与重心如何掌握?(2)幻灯片4展示分析主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同?(出示人体不同姿态比例挂图)如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例?其它姿势呢?请同学们观察讨论后回答。如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例?(5个半)少了多少?(1个半)是哪部分变短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3个半，只剩头顶到臀部的高度了;如果是蹲或跪呢?3个半加脚长(脚长不足1头高)不到4个半)。结论：站7、坐5半、蹲4半、盘3半。(3)幻灯片5展示分析主体题b、人物的动态与重心如何掌握?学生讨论后回答;教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢?请看屏幕：(幻灯片6展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线)体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。(二)发展阶段写生与表现(约22分钟)活动二：1、画出课本照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗?1、(幻灯片7)展示下面，我们就来画画我们的伙伴。2、学生写生：a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。c、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。(三)展示讲评(约3分钟)交流展示作业，让学生互评作业优缺点，总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。(四)课后拓展(幻灯片9)(1)随时做一些校园生活中的人物速写练习，巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。(2)运用所学知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写生练习;尝试画运动状态中的人物速写。中学美术教案篇二一、色彩感觉a.红、橙、黄——暖b.蓝、绿、紫——冷二、分析色彩1.些色彩会让我们联想起什么？这给我们什么样的感受？三、欣赏画作2.梵高用笔用色很有特点，他为什么要这样用？笔触：生动、有力色彩：饱满、圆润体现了对大自然的热爱和对生活的炙热。四、小结五、作业：春、夏、秋、冬的色构任意一张向日葵—色彩的心理效应关于色彩，我们已经不是第一天接触，它是在光的折射作用下产生的，万物因为有了色彩才美丽，那马我们对色彩有了解多少，今天我就带着大家了解并学习色彩。a红、橙、黄b蓝、绿、紫红橙黄和蓝绿紫是属于神马色系的颜色呢大家考虑回答一下恩不错它们分别属于冷色调与暖色调那马下面请同学们在思考一个问题：二、分析色彩这些颜色分别会让我们联想起什么?给我们什么样的感受?“不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。三、欣赏画作2.梵高用笔用色很有特点，他为什么要这样用？笔触：生动、有力色彩：饱满、圆润体现了对大自然的热爱和对生活的炙热。提问：凡·高的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢?讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。向日葵用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。(总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。简介荷兰画家凡·高凡·高在阿尔居住期间,强烈地爱上了遍地生长的巨大的金色向日葵的千姿百态,在这幅作品中,再也看不到自画像里那种短促而笔触,在这里,他的笔触坚实有力,大胆恣肆,把向日葵绚丽的光泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。他大胆地使用最强烈的色彩,因为他清楚地知道："岁月将使它们变得暗淡,甚至过于暗淡。"尽管