中小学幼儿园公共安全教育的实施方案为进一步做好本区中小学幼儿园安全教育工作，保障广大中小学生和幼儿（以下简称“学生”）平安健康成长，根据《XX市教育委员会关于加强中小学幼儿园公共安全教育的指导意见》文件精神和要求，结合本系统实际，制定方案如下：一、指导思想广大学生的生命安全和健康成长，事关亿万家庭的幸福和社会和谐稳定，是落实立德树人的根本任务和实施教育综合改革的坚实基础。坚持以人为本，强化安全教育，培养学生的公共安全意识，提高学生生命意识、安全意识以及复杂社会环境中的安全行为能力。二、目标和原则1・目标。坚持以学生安全发展为本，把学校公共安全教育贯穿于学校游戏活动、教育教学、社会实践、综合素质测评等各个环节，使广大学生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵守规则、关爱他人”的意识，具备主动及时识险、避险能力和正确应对风险的思考、判断和行动能力。原则。遵循学生成长规律，把握学生认知特点，注重安全教育的实践性、实用性和实效性。坚持公共安全专题教育与学科渗透相结合，知识教育与实践体验相结合，课堂面授与网络教育相结合，教师指导与学生自主学习相结合，安全教育与规则教育、行为指导相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合，自救自护与力所能及地帮助他人、服务社会相结合，做到由浅入深、循序渐进、反复强化。三、各学段教育重点幼儿。基本了解幼儿园生活、家庭生活以及社会活动安全规则，知道不能玩火、不乱穿马路、不跟陌生人走，在危险场所能根据家长或老师的要求行动，发现危险会告诉家长或老师。小学低年级。能知道并遵守学校生活、家庭生活以及社会生活规则，会注意身边的危险，在发现危险的情况下能迅速报告老师、家长等成人，会拨打报警电话，能根据成人的指令采取安全行动。小学高年级。了解火灾事故、交通事故、溺水等事故发生原因及预防方法，能够注意危险并采取简单的应对措施，不仅能确保自己的安全，还能留意家人、同学等身边人的安全。初中生。在交通生活和日常生活中能采取安全的行动。掌握一定的急救技能，能对日常灾害进行防范，能采取确切的避难行动。能培养对自己和他人安全负责的责任感。高中生。加深自身行为与他人及环境安全的认识，提高止血包扎、心肺复苏等急救技能，在确保自身安全的前提下，能将掌握的知识和技能服务他人，并能参与学校、家庭或社区安全活动及突发事件处置的志愿活动。四、实施措施保证教育课时。幼儿园每周要确保一次组织涉及公共安全教育活动或游戏。中小学公共安全教育课程分必修与选修两部分进行：小学一年级和四年级，初中六年级和八年级以及高一年级学生必修公共安全教育，其余年级选修公共安全教育。必修年级每学期安排至少8课时进行集中的公共安全教育规定的主题教育活动，选修年级每学期应安排不少于4课时进行学校选定的公共安全教育主题学习活动。开展针对性安全教育和演练。各中小学应在每学期开学第一周集中开展“安全教育周”活动，每学期结束前最后一课上好“安全教育最后一课”。学期中应结合“5.12,防灾减灾日、“6.26,国际禁毒日、“11.9”消防安全日以及“12.2,交通安全日等时间节点，开展针对性安全教育。各学校每月开展一次火灾逃生、防暴力劫持逃生及校车事故逃生演练。组织实训体验。幼儿园要利用周边公共安全教育资源，组织开展参观学习，或组织公共安全教育亲子活动。各中小学应充分利用市、区、校三级公共安全教育体验共享场所组织学生开展公共安全教育体验活动。小学生主要在学校公共安全教育体验教室开展游戏式、参与式体验，学会规范拨打110、120及119等应急电话，学习安全过马路，学习简单的伤处理方法等。学校也可结合春秋游或组织亲子活动，带领小学生参观市公共安全教育实训基地。初中生主要在学校公共安全体验教室或区域公共安全体验中心开展交通、消防、地震、现场急救等体验教育，并利用社会实践时间，到XX市公共安全教育实训基地开展为期1-2天的实训体验。高中生主要在市公共安全教育实训基地开展日常生活、地震、轨道交通、气象安全、交通安全、防空安全、消防安全及紧急救护等八大体验，并纳入学生成长手册。采取多种途径。幼儿园要设计公共安全教育活动或游戏，利用安全教育视频资料、幼儿园所在社区公共安全教育资源开展相关公共安全教育。中小学要有效利用基础型、拓展型和研究型课程课以及学校集体活动开展公共安全教育。与公共安全教育有关的小学《道德与法治》，中学《生命科学》《地理》《物理》《化学》等基础型课程可注重与公共安全教育相关的知识、技能的整合落实。拓展型课程可用于集中进行的专题教育和活动、必要的行为习惯培养等。研究（探究）型课程可组织学生开展与公共安全教育要求相关的研究（探究）活动。利用网络资源。各学校要充分利用中小学公共安全教育网、中小学专题教育网以及中国教育学会安全教育实验区等网络平台，开展安全教育。也