《高校素质教育重在创新教育》关键词：高校素质教育创新教育摘要：本文论述了素质教育的重点在创新教育。在此基础上，又探讨了高校如何进一步推进创新教育。素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/9513.htm"\t"_blank"马列主义的社会主义社会，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1689.htm"\t"_blank"毛泽东思想下的社会主义社会，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1833.htm"\t"_blank"邓小平中国特色社会主义社会，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1784.htm"\t"_blank"胡锦涛HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/13768.htm"\t"_blank"和谐社会的社会主义社会，都是高素质的理想社会。没有高素质，“和谐”从何谈起？没有高素质，“HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/8059.htm"\t"_blank"社会主义”将是虚幻的理想社会.其目标是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1219182.htm"\t"_blank"培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/575202.htm"\t"_blank"骚客。浸淫于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓——大成模型，填补了国内外HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/431513.htm"\t"_blank"人文教育的空白。大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/369998.htm"\t"_blank"抉择九个部分，以生命进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。创新教育就是以培养人们HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/664514.htm"\t"_blank"创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。其核心内容是构建国家创新体系，面向知识经济实施创新战略包括一系列重要环节，除了知识创新和技术创新外，还必须重视它们与观念创新、组织创新、管理创新、制度创新之间的联系，教育创新也不例外。江泽民同志指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”这就是说，教育创新应该包括教育观念创新、教育模式创新、教学内容创新、教学方法创新、教育评价创新和教育教学制度创新，它是一项宏大的社会系统工程，需要教育领域和全社会的共同努力。创新教育与素质教育的关系这个问题在全国教育工作会议期间颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中已经说得很清楚，不是创新教育离开素质教育另起炉灶，另搞一套，而是素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。有人说，创新教育把素质教育推向了一个新的台阶，创新教育是素质教育的灵魂、核心，创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个“抓手”。这几年搞素质教育总感到有点像老虎吃天??不知从哪着手。先是多搞活动，多搞点音、体、美，但又感到光停留在这个层次上也不行。现在感到创新教育抓住了素质教育的一个核心内容，可以成为“抓手”，况且创新精神和创新能力便于细化，可以操作，用它可以带动素质教育的方方面面。1999年10月20日的《中国教育报》在头版的位置报道创新教育课题会时提出：创新是实施素质教育的关键。过去从来没有这样提过，但细细琢磨确实是有道理的。这首先是江总书记的指示，创新是关系国家前途命运的关键问题；二是素质教育要提高全民族的素质，提高全民族的创新能力，它