《学画》教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《学画》教案，欢迎阅读与收藏。《学画》教案1教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学时间3课时。教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。教学准备生字、新词卡片。教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。(一)板书课题。(二)简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。(三)设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么?画得怎样?他是怎样画荷花的?二、初读课文。(一)借助拼音，自读课文，要求读准字音。(二)借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。(三)自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲读课文。(一)请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。(二)从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题?生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样2.师：谁像谁?生：王冕画的荷花就像真的荷花。3.师：他为什么画得这样好?生：他天天画，不灰心。(老师马上板书：天天画，不灰心。)4.师：什么叫不灰心?小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。5.师：王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。指导朗读1和3自然段。6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。(三)师问：王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话?1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。(1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。(2)让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点?生说：荷花更鲜艳了，花瓣……荷叶……3.师问：王冕为什么要学画荷花?生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。)6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的?(说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。)教师板书：勤学苦练板书设计：第二课时学习本课11个生字和由这些字组成的词语。一、预习生字、新词。(一)把本课生字词用“—”画下来。(二)读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。二、教学生字，新词。(一)集体读生字词卡片。(二)指名读，说字形的记法。1.独体字：(讲清部首和应注意的地方。)父读fù是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父母。乌读wū是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。平读píng是“一”部。组词：平时、平常、平安。更读gèn是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。组词：更好、更美丽、更快。丽读lì是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、艳丽、华丽。小结：属于“一”部的字有几个，都是谁?“父”是什么部，“乌”呢?2.上下结构的字：讲清应注意的地方。亲读qīn是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。组词：父亲、母亲、亲人、亲热。荷读hé是“艹”字头，荷花、荷叶的'荷。左边不要写成“氵”。想读xǐang上边是“相”，下边是心字底。组词：想一想、想念、心里想。美读měi上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。3.左右结构的字：(重