长城大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的长城大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。长城大班教案1教学目标：1、在反复的欣赏体验中感受歌曲雄壮有力的曲风，初步理解京歌的涵义。2、知道长城是我国著名的名胜，为自己是中国人而感到自豪。教学准备：（认知准备）幼儿对京剧和长城已经有一定的.认识。(材料准备)课件《爬长城》。教学过程：一、复习歌曲:我爱天安门注意乐句的连贯,气息的调节.二、聊聊“长城”看图片，说长城（教师小结长城的特点）三、欣赏“京歌”1、播放歌曲欣赏一遍教师引导幼儿说说歌曲的特别之处（开头，十六分装饰音，有点像京剧）小结：加上了一些京剧元素的歌曲，我们可以称为京歌。2、播放课件，幼儿学着走走台步（歌曲开头部分）小结：开头是京剧中很关键的出场亮相部分，它一般会由演员跟着节奏出场走一段台步，到最后的“仓”处做一个亮相的动作。3、播放歌曲欣赏第一段，图片小结歌词。（解释：像条龙、卧、坚又牢）4、播放歌曲欣赏第二段，图片小结歌词。（解释：创造、祖先、功劳、自豪）四、表演“京歌”1、完整欣赏课件mtv。2、同伴合作动作表演歌曲。长城大班教案2一、活动目标：1、幼儿画出长城的主要特征，进一步了解长城雄伟的气势。2、发展幼儿的想象力和创造力，大胆尝试。二、活动重点难点：长城要沿着山坡画，不要“倒塌”。三、材料与环境创设：长城挂图一幅、教师范例四、设计思路：现在我们大班正在开展“我是中国人”的.主题。长城是世界的八大奇迹之一，是我国的著名景点。先前我们已经欣赏过长城了。幼儿对长城非常感兴趣，纷纷描绘着“如果我是设计师”的话，我会怎么样造长城。此活动就是抓住了幼儿的这个兴趣点开展的。五、活动流程：引起兴趣——观察范例——幼儿操作——作品展示1、引起兴趣出示挂图，引起兴趣，提出问题。长城像什么？是怎么样的？2、观察范例，讨论“长城是怎么造的，有什么特征，你会怎么设计长城？”3、幼儿操作。老师观察4、作品展示幼儿展示作品，共同分享成功的快乐。长城大班教案3目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小2、进一步感受万里长城的雄伟。准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?。(相同大小，近大远小)4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的.垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。长城大班教案4活动来源：“不到长城非好汉！”朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。活动目标：运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，