试题立足于高中化学基础知识，注重对化学学科能力的考查，特别是突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查。二、密切联系实际彰显学科价值试题的背景均来源于生产、生活实际或是科技前沿。试题情境新颖客观，一方面可以折射化学在新材料、能源、环境、废物利用等方面的重要作用，另一方面也有利于为考生创设出公平的试题情境。2017全国卷I化学双向细目表题号从上表可以看出，近年新课标一卷的客观题部分考查类型经过命题人反复磨合，在考查范围上已经稳定，考查难度设计上，侧重点也十分清晰。年高考选择题第8题（即化学第2题）将往年考频较高的“阿伏伽德罗常数应用”改为了“基础化学分离与提纯实验”考点，这样的改动在难度上略有下降。这一变化对年高考影响不大。整体客观题命题格局呈现题型从“是非判断”向“逻辑推理”合理演变，突出难点集中在“逻辑推理”部分，常体现于“陌生电化学问题”或“水溶液问题图表图像综合”考察。（全国卷Ⅰ）7．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是A．尼龙绳B．宣纸C．羊绒衫D．棉衬衣【年高考新课标Ⅰ卷】7.化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是（）A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度（体积分数）为95%A本题考查了物质的性质和用途、化学安全等知识点。题目比较基础，要熟悉常见的化学标志：（海南）5．下列危险化学品标志中表示腐蚀品的是新课程I-7（全国卷Ⅰ）8．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。”文中涉及的操作方法是A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取这道试题来自于古代医书，即考查了学生的翻译能力又考查了学生的化学知识，出题者的用意非常明显，但出题者要真心考虑到学生的能力，本身学生读题翻译就有点难度，在加上有的地方断句不明显，无形的又给学生增加了难度。关键是翻译能力的提高（全国卷Ⅰ）9．已知（全国卷Ⅰ）9.下列关于有机化合物的说法正确的是甲基丁烷也称异丁烷B.由乙烯生成乙醇属于加成反应4H9Cl有3种同分异构体D.油脂和蛋白质都属于高分子化合物（全国卷Ⅰ）10．实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是（全国卷Ⅰ）10．下列实验操作能达到实验目的的是A.用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B.用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC.配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D.将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2（全国卷Ⅰ）10．下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（全国卷Ⅰ）11．支撑海港码头基础的钢管桩，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是【年高考新课标Ⅰ卷】11.三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和SO42－可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。下列叙述正确的是（）（福建）11．某原电池装置如右图所示，电池总反应为2Ag+Cl2=2AgCl。下列说法正确的是（）A．正极反应AgCl+e-=Ag+Cl-B．放电时，交换膜右侧溶液中有大量白色沉淀生成C．若用NaCl溶液代替盐酸，则电池总反应随之改变D．当电路中转移0.01mole-时，交换膜左侧溶液中约减少0.02mol离子（重庆节选）电化学降解NO3—的原理如题11图所示。（全国卷Ⅰ）12．短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，W的简单氢化物可用作制冷剂，Y的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。由X、Y和Z三种元素形成的一种盐溶于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生。下列说法不正确的是A．X的简单氢化物的热稳定性比W强B．Y的简单离子与X的具有相同的电子层结构C．Y与Z形成化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红D．Z与X属于同一主族，与Y属于同一周期【年高考新课标Ⅰ卷】短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，n是元素Z的单质，通常为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，0.01mol·L–1r溶液的pH为2，s通常是难溶于水的混合物。上述物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是（）（全国卷Ⅰ）12．W、X、Y、Z均为短周期主族元素，原子序数依次增加，且原子核外L电子层的电子数分别为0、5、8、8，它们的最外层电子数之和为18。