小学音乐教学设计小学音乐教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的小学音乐教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小学音乐教学设计1概述《竹乡娃娃爱竹林》是北师大版艺术第七册第五单元主题二的一首学唱歌曲。竹子在建筑、交通、生产、生活等方面都可以发挥作用。竹是中国文化和人格的象征，它的气质与我们民族的审美情趣相迎合。学习此歌曲需一课时，在学会唱这首歌的同时也学习了听辨竹乐器的不同音色和风格。学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。教学目标分析1、知识与技能（1）学会用自然轻快的声音演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》(2)懂得感受歌曲节奏、句式及情绪的变化（3）初步懂得分辨竹乐器的不同音色。2、过程与方法（1）能够用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律（2）能够跟唱歌谱，按照歌曲乐句，用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化。3、情感态度与价值观（1）通过不同形式的演唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣。（2）通过感受竹的秀美，体验竹带给人的美感培养学生热爱大自然的情感。教学重难点1、教学重点：学会演唱歌曲，体验竹乡娃娃爱竹林的情感2、教学难点：掌握歌曲的节奏，装饰音、变化音记号的唱法教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1、学生大多数是外来工子女，除了学校的音乐课，平时比较少接触音乐。2、本班学生男多女少，学生都喜欢上音乐课。3、学生学习过简单的打击乐器。教学策略选择与设计1、情境创设策略：创设情境让学生感受竹林的美景。2、游戏激发兴趣策略：采用拍手、拍肩，跺脚等游戏方式按节奏朗读歌词。教学过程（一）、诗歌导入1、播放背景音乐，教师朗诵《翠竹儿》翠竹儿飘，翠竹儿飘清风吹过竹林梢；``````快来吹一曲“直苗苗”2、欣赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd）师：今天，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜欢竹子吗？3、与竹对话，表达对竹的感受教师让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同分享竹带给我的美好感受设计意图：学生在聆听、欣赏的过程中感受竹子的美、感受大自然的美（二）、唱一唱《竹乡娃娃爱竹林》1、欣赏歌曲《竹乡娃娃爱竹林》（1）感受歌曲的民歌风味（2）理解歌词内容（3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感2、学唱歌曲（1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律×××××|×××××|×竹叶儿长哟，竹叶儿青罗×××××|×××××|×竹叶儿长哟，竹叶儿青罗……（2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化×××××|×―――|×××××|×―――‖×××××××|×××××××‖（3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲设计意图：欣赏并学唱歌曲，感受竹乡娃娃爱竹林的情感（三）、联想讨论1、竹与人们的生活有什么关系？师：在我们的生活中会看到很多用竹子做的东西？有谁知道来说一说。2、竹子还能做成什么乐器？它们的声音是怎样的？师：竹子除了可以做成各种各样的物体，它还可以做成不同的乐器，奏出很好听的声音，我们一起来看看。3、学生观看视频，了解竹子的作用设计意图：通过讨论、观赏、聆听了解竹子的用途（四）欣赏竹竿舞，体验竹竿舞带来的乐趣1、欣赏竹竿舞师：今天，我们不仅学会了《竹乡娃娃爱竹林》这首好听的歌曲，知道了竹子的许多用途，你们一定不知道在少数民族的地方还有种舞蹈叫竹竿舞，我们一起欣赏吧。2、表演竹竿舞，活动结束师：看了这么好看的舞蹈，同学们一定也很想表演表演吧，好，那我们一起随着音乐动起来吧设计意图：体验舞蹈的乐趣，激发学生爱竹林爱大自然的情感教学流程图开始情境朗读倾听欣赏讲解引题演示竹林图片录像课件欣赏图片回答问题讲解读一读演一演教唱歌曲听赏并学唱歌曲回答问题欣赏图片提出问题点评总结结束欣赏舞蹈小学音乐教学设计2设计意图1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。教学目标一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。