《画》优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《画》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《画》优秀教案1一、情景设置，导入新课1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。（板书课题）4、带领学生齐读课题。二、初读课文，读准字音1、让学生自由读课文，标出自然段，画出文中的生字，再请拼音朋友或者同桌帮忙。2、读PPT出示的生字词，开火车读，齐读。三、再读课文，读中感悟1、自由读第一自然段，从这一段中你读到了什么？（小猪爱画画，有一次它画了一只小花猫）2、这时候来了一只小松鼠，读第二自然段，画出松鼠形容自己尾巴的词语。（又打又好看）3、既然小松鼠的尾巴这么好看，小猪听了会怎么样呢？请将小猪听了这句话的反应画出来。4、自由读第四自然段，画出小羊形容自己角的词语。5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答，让其他学生在文中画出想用的.词语。6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。8、引导学生再自由读2—7自然段，通过对这几段的学习，你知道小猪画的小花猫是什么样子么？以为同学说，一位同学作画。9、小猪把猫画成了一只大怪物，你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。10、分角色表演。四、总结全文1、学了这篇课文，我们要不要学小猪作画呢？当大家看着“怪物”哈哈大笑时，小猪会想些什么？2、为什么不要，说出理由。小猪把好好的小花猫画的面目全非，小猪只知道听从别人的建议，自己不思考没有自己的主见。3、小猪本来画出的小花猫挺好的，但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的建议，把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议，却不知道辨别别人的建议到底对不对，所以把小花猫画成了那样，我们做事时要自己开动脑筋，不要听从别人不正确的建议，受不正确意见的左右。4、让我们一起对小猪说：做什么事不能光听别人的，要学会动脑筋思考，这样才不会把好事做成坏事。五、板书设计小松鼠尾巴小山羊小白鹅角翅膀怪物《画》优秀教案2活动目标：1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。活动准备：1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。2.物质准备：青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份。活动过程：一、创设情景，激发兴趣教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的`意愿。二、实践操作，自主探究。1.幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？2.教师示范拓印花的方法。（1）介绍今天要用到的拓印材料。（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。3.交代要求：（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。4.幼儿尝试、操作。引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。三、相互欣赏，经验共享。教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。四、活动延伸：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花就可以摆在窗台上了。《画》优秀教案3教材分析：这篇课文讲的是世界著名画家达·芬奇小时候学画的故事。文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。教学目标：1、认知：识字15个，写字7个。2、情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。3、培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。4、了解课文内容，使学生懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。教学过程：一、揭题，质疑：1、出示课题：画鸡蛋2、质疑：读了题目，你有什么疑问？（谁画鸡蛋？为什么要画鸡蛋？鸡蛋画得怎么样？）二、初读课文。（一）自由读课文。说说这篇课文主要讲了一件什么事？（二）指名回答。（课文讲达芬奇学画鸡蛋的事。）三、学习第一段：（一）课件出示第一段：（四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。）（二）指名读，说说从第