中班新年的教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班新年的教案，欢迎大家分享。中班新年的教案1设计意图：在新年到来之际，幼儿园到处洋溢着新年的气息。在听了故事《新年愿望》后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在揣测、找寻、推想、验证的过程中发展视察力、方位感、推想力及语言表达实力，体验胜利的欢乐。目标：1、能依据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高视察力。2、体验揣测、找寻的乐趣。打算：1、物质打算：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标记，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。2、阅历打算：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事先听过故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含义；幼儿有拼图的阅历。过程：一、表述自己的新年愿望1、再过几天是什么日子了?2、新的一年就要起先了，你们要长大一岁了。在新的一年里，你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。)二、揣测并找寻小熊的新年愿望1、(出示玩具小熊)你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作揣测。)2、小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。3、(呈现照片)老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(依据照片上的提示，幼儿推断心愿盒的'方位。)4、下面我们就分组找寻心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5、心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。三、推想并验证小熊的心愿1、你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿依据拿到的图片进行推想和想象。)2、看看这是什么?(老师出示拼图的平面示意图，幼儿视察、理解图意。)3、那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，老师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意留意。)4、我们终于知道小熊的心愿了，你们兴奋吗?延长活动：原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形态的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简洁的非磁力棒积木，也可依据幼儿须要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。)反思：在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、驾驭数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住中班幼儿的新奇心，通过揣测、找寻、推想和验证，诱发幼儿的阅历，挑战幼儿的思维，让幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得发展，真正体现寓教于乐。中班新年的教案2活动目标：1、通过欣赏故事知道过年的来历。2、知道春节是我国重要的传统节日，了解春节时人们的一些活动。3、训练言语表达的流畅性。活动准备：1、教具学具准备：怪兽“年”的图片，录有鞭炮声音的磁带，录音机，放烟花的图片。2、知识经验准备：曾经感受过过年的热闹气氛。活动过程：1、教师播放放鞭炮的声音，请小朋友猜一猜，并说一说什么时候会听到这样的声音，感觉如何。2、教师讲述故事，利用图片帮助幼儿理解故事内容，并请幼儿思考以下问题：提问①“年”是什么？②它害怕什么？③过年是在什么季节？④把“年”吓跑后的第二天人们会做什么？讨论：现在我们过新年时会做些什么事情呢？教师创设情境，让幼儿轮流说一句过新年时的祝福语。活动渗透：术领域的音乐活动：新年好；美术活动：绘画——烟花，手工——做鞭炮。将幼儿在过年期间拍摄的照片粘贴在活动室，让幼儿根据照片讲述当时的`情景。家庭渗透：引导幼儿关注节日里人们的各种活动。建议家长带幼儿回老家过年，感受各地不同的新年气氛和民风民俗。儿童故事、热闹的新年关于过年，有很多流传已久的故事。传说“年”是一种非常凶猛的动物，每到严冬，“年”就聚在一起出来觅食。他们走到哪里，哪里的人和动物就要遭殃。为了避免“年”的祸害，每当冬季来临，外出干活的人就会回家和家人团聚，一起与“年”作斗争。渐渐地，人们发现“年”非常怕火，一见火光，他们就拼命地逃跑，于是人们就准备好火把，一看到“年’’就点燃火把，燃放鞭炮、手持武器呐喊助威，直到把“年”赶走。把“年”赶走后的第二天，人们会早早起来，互相问好。慢慢地，过年放鞭炮、互相拜年的习俗就流传了下来。现在，过新年是我们最隆重的节日。全家人聚在一起吃饺子、放鞭炮、别提多热闹了！活动分析：小班幼儿对过年的理解还停留在表面，本活动不仅使幼儿了解到过年