小学音乐咏鹅课件小学音乐咏鹅课件11、能学会唱歌曲咏鹅，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进行大胆探索。3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。教学难点：表现歌曲的意境。教学准备：水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰……教学过程：一、导入：简笔画1、老师：“看看老师画了什么？2、你们也来画一画。二、你能不能背一首关于鹅的古诗。1、指名背2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？3、齐背。4、按节奏泳古诗。2|4鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。三、唱一唱：花儿唱：2|411|10|1235|5—||鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌树苗儿唱：2|455|535|665|5—||鹅鹅鹅曲项向天歌1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。四、新歌：1、示范唱。2、学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。3、学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。4、花儿女生唱。树儿男生唱。5、老师：“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？EEE。E。6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。8、同学通唱歌曲。五、展开、讨论1、老师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。2、学生创作放歌曲录音，学生自己讨论。老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。3、歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。4、音响组：流水声鸟声风声、雨声鹅声……5、图画组。6、展示。评价。六：小结老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。小学音乐咏鹅课件21．通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学难点：表现歌曲的意境。教学准备：琴、多媒体。教学过程：一、导入1、谜语（谜底——鹅）“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”（主题音乐做背景音乐）2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？对，就是骆宾王写的咏鹅。板书课题：咏鹅二、诗歌朗诵1、学生朗诵咏鹅古诗。2、师范读（拿扇子带上动作有感情的朗读）。3、学生为古诗选择适合的音乐。4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。三、学唱歌曲咏鹅同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲咏鹅。1、教师播放课件，学生聆听范唱。2、跟老师学唱歌曲。（老师唱一句，学生跟一句）3、学生随琴声轻声哼唱。4、认识音符的唱名do,mi,sol5、跟着伴奏用“啦”哼唱。6、跟琴试唱。7、跟伴奏试唱。8、变换形式巩固演唱。（师生开火车演唱、男女生开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱……）四、创编学习1、请一位学生到上面演唱，几位学生伴舞。2、学生齐唱歌曲并表演。五、欣赏其它古诗的歌曲古诗是古代诗人写的诗，在中国已经有很久的历史了，现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲。听完之后再告诉老师这是那一首古诗？1、播放歌曲春晓。除了老师给你们听的这两首古诗外，作曲家叔叔阿姨为好多好多的古诗啊都插上了音乐的翅膀，你们听这是哪一首古诗？2、播放音乐静夜思。五、小结跟音乐做自己喜欢的动作出教室。