力一、导学目标1.力的概念和力的单位。知道力是物体对物体的作用。2.知道物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而存在，并解释有关现象。3.知道力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。4.知道力的三要素，能用示意图表示力。二、导学过程（一）力的作用效果1.引入新课：力看不见，摸不着，我们可以通过力的作用效果感受它。阅读课本“力的作用效果”。2.感受力的作用效果：（1）用力拉弹簧或压弹簧，弹簧变形；（2）射箭运动员拉弓射箭时，弓变弯了；（3）给直尺施加力，直尺变弯了；（4）用力可以把橡皮筋拉长；（5）风把树枝吹弯了；（6）手捏橡皮泥，橡皮泥变形；（7）跳水运动员站在跳板上，跳板变弯了。以上七个例子都有一个共同点，即：。（1）用力可以把手球扔出去；（2）足球运动员用力接住迎面而来的足球；（3）将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体从正前方靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；当把磁铁放在与小钢球运动方向垂直的位置时，小钢球的运动方向发生了改变。以上三个例子中，有的是物体在力的作用下速度大小改变，有的是物体在力的作用下运动方向改变。物体的速度大小改变或运动方向改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。说明：。3.总结：力的作用效果有两个：、。4.达标检测一：（1）跳水运动员在向下压跳板的过程中,力使跳板发生__________；跳板弹起过程中对运动员的力改变了运动员的__________。（2）如图所示的情景表示了力的作用效果，其中______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；______主要表示力能使物体发生形变。（3）下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（）(多选)A.小车在桌面上做匀速直线运动B.汽车在水平公路上加速运动C.篮球放在地面上静止不动D.自行车匀速转弯（二）力的单位为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N。（三）力的三要素1.提问：力的作用效果与哪些因素有关呢？2.实验探究：（1)用大小不同的力打台球，用力越大，球运动的越远；拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长。说明力的作用效果与__________有关。(2)用同样大小，不同方向的力打台球，球会向不同方向运动；顺时针方向用力把螺母拧紧，逆时针方向用力把螺母拧松。说明力的作用效果与__________有关。(3)用同样大小，相同方向，作用在台球不同位置的力打台球，球的运动方向也不同；用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，手的感觉不同。说明力的作用效果与__________有关。3.总结：我们把力的_______、_______和_______叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。（四）力的作用是相互的1.实验探究：(1)实验一：用一个气球去压另一个相同的气球，施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样也受到另一个气球的作用力。(2)实验二：两个带相同电荷的通草球靠近，发现一个通草球排开另一个通草球时，自己也被排开了，说明两个通草球同时都受到了对方力的作用。(3)实验三：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼，打你的同学也感到疼，说明你和同学都受到力的作用。(4)实验四：向上拧书包，你对书包用了力，同时你也感到书包在拉你，说明你和书包都受到力的作用。(5)坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。说明人和另一只船也受到力的作用。概括以上分析，得出结论：。2.说明：①力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。②施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。③力不能离开物体单独存在，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。④物体间力的作用是同时产生，同时消失，无先后之分。=5\*GB3\*MERGEFORMAT⑤有力作用时，两个物体可能直接接触也可能不直接接触。如：磁铁间的相互作用；电荷间的相互作用；太阳和地球间力的作用等是不直接接触。3.达标检测二：（1）鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，鸡蛋对石头的力F1和石头对它的反作用力F2相比（）A.F1=F2B.F1>F2C.F1<F2D.无法比较（2）下列关于力的说法中，正确的是（）A.只有一个物体也能产生力B.地球吸引人，人不吸引地球C.人推墙时,人也受到墙的推力D.有力作用时，两物体必定相互接触（3）甲、乙两同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，若甲用力推一下乙，其结果是()A．甲仍然静止，乙被推开B．乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D．甲、乙同时相对离