《人民解放军百万大军横渡长江》课件2学习目标：1、了解消息的基本知识.2、理解本文严密的结构、准确简洁的语言.背景资料：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了国民党22年来的统治中心南京。给黑色字注音：荻港（）锐不可当（）当真（）歼灭（）要塞（）堵塞（）签定（）溃退（）新闻:从广义来讲包括消息通讯,报告文学。从狭义来讲,就是指消息。关于本文体裁：正确理解消息结构上的五部分：消息的基本要求：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张；报道迅速及时；简明扼要。认真朗读课文，深入领会课文内容；说说本文电头都是介绍了哪些内容:电头的作用是什么？（即它表明了什么？）找出本文的导语部分：概括导语内容：给本文的主体部分划分层次：分别概括主体中三部分内容：“西起九江（不含），东至江阴”若改为“东至江阴，西起九江（不含）”是否可以？“西起九江（不含）”此句中把括号里的内容去掉可以吗？为什么？这则消息的主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是什么？从文中找出能回答这一问题的句子。文中哪句话最能反映国民党广大官兵的厌战情绪：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”此句中的“不料”在文中表现了我军的（），同时又是对敌人的强烈的（）。“听见南京拒绝和平，都很泄气”一句中，能把“南京”改为“蒋介石政府”吗？找出文中的议论句:上述议论，作者主要抓住哪一方面来论述的？论述的作用意义是什么？本文是抓住“横渡长江”来写的，与“横渡”的“渡”有关的词语有哪些？与敌我双方交战情况有关的词语有哪些？课后练习：一、（略）二、主体部分三个层次的衔接：时间方面：20日夜—21日下午五时—21日下午至22日下午；渡江部队的衔接：中路军—西路军—东路军；内容上的衔接：第二层有“和中路军所遇敌情一样…”与第一层衔接；第三层有“与西路军同日同时发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正是汤恩伯到芜湖的那一天”，与第二层的“汤恩伯21日到芜湖”衔接。课后练习：一、（略）二、主体部分三个层次的衔接：时间方面：20日夜—21日下午五时—21日下午至22日下午；渡江部队的衔接：中路军—西路军—东路军；内容上的衔接：第二层有“和中路军所遇敌情一样…”与第一层衔接；第三层有“与西路军同日同时发起渡江作战”与第二层衔接；第三层有“正是汤恩伯到芜湖的那一天”，与第二层的“汤恩伯21日到芜湖”衔接。第三组：句（1）只是交代了我军取得了胜利并占领了哪些地区，没有讲敌军的情况和取胜的程度。句（2）用“整天激战”概述了战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏；“歼灭及击溃”表现敌军已无力抵抗，“歼灭”指“全部被消灭”，“击溃”指“敌军已完全丧失战斗力”；“占领……广大地区”，所指并非全部，但大势已成定局，“控制江阴要塞”，指关键的军事设施已在我掌握之中，语言具体详明，事实确凿可信，因而具有震撼人心的力量。四、相同点：两文都是新闻报道，都报道了渡江战役情况。两文都是站在人民的立场上，歌颂渡江战役的胜利。两文都报道及时，语言简洁。