人教版选修4第四章《燃料电池》教学设计课题燃料电池（一）知识与技能目标1.复习原电池的化学原理并理解运用。2.通过实验模拟探究氢氧燃料电池的工作原理。并能书写燃料电池的电极反应。（二）过程与方法目标1.通过实验培养学生观察能力与分析思维能力，并通过了解氢氧电池的特点而增强环保意识。教学目标2.引导学生通过解决实际问题为进行探究学习方法，并深刻理解化学守恒观和微粒观在解决具体问题中的应用。（三）情感态度与价值观目的1.激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。2体验科学探究的艰辛与愉悦，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。教学重点1原电池原理在燃料电池中的运用2守恒观和微粒观在解题中的应用教学难点燃料电池电极反应的书写。教学方法分析类比法、实验探究法、讲授法1仪器、用多媒体；燃料电池制取实验仪器、实验药品；品教师活动学生活动设计意图【图片导课】幻灯片展示新闻图片学生观察了解电池的发展现状引入新课:上节课我们已经学习了原电学生听讲引入新课池的工作原理以，本节课我们重点学习明确要学习的大有发展前景的燃料电池。内容复习巩固：学生回顾讨了解学生对上根据反应设计原电池并复习原电池原理论交流节课重点知识的掌握情况并为本节课学习打好基础。【实验探究】学生分组完创设情景，培探究氢氧燃料电池成实验，并观养学生的合作察记录实验观察动手实验现象。的能力。【思考交流1】学生小组讨培养学生合作1运用原电池原理小组交流来描述氢氧论交流总结学习，倾听归燃料电池的工作原理。后展示本组纳总结展示的22书写氢氧燃料电池的电极反应和总反结论能力。应。3燃料电池的优点和缺点。学生书写：学生思考、书了解学生解酸性电解质：写决具体问题的负极：2H2-4e-==4H+能力正极：O2+4H++4e-==2H2O总反应：2H2+O2==2H2O优点：能量转换率高、清洁、对环境友好缺点：体积较大、附属设备较多【思考交流2】学生思考交了解学生的应若将电解质溶液改为碱性电解质（如氢流展示。变和迁移运用氧化钠），电极反应如何书写？能力。碱性介质负极:2H2-4e-+4OH-==4H2O正极:O2+2H2O+4e-==4OH-总反应:2H2+O2==2H2O【迁移运用】：进一步探讨迁移运用3若为固体电解质，电极反应如何书写？思考交流。【思考交流3】：思考归纳总引导学生发现同样是氢氧燃料电池为什么反应不同，结规律主要是什么影响的？【典型例题】学生思考，展典例示范，培将铂丝插入KOH溶液作电极，然后向两示养解题的规范个电极上分别通入甲烷和氧气，可以形性和严密性，成原电池，由于发生的反应类似于甲烷了解学生的运的燃烧，所以称作燃料电池，根据两极用能力。上反应的实质判断，通入甲烷的一极为____，这一极的电极反应为___________________；通入氧气的一极为_______，电极反应为__________________________________，总反应为__________________________【思考交流4】：1、燃料电池负极通入什么气体？进一步总结提2、正极通入什么气体？不同燃料电池正升，总结解题极反应是否有什么不同、学生讨论交方法和规律，43、总反应的本质反应实际相当于什么反流、归纳总建立解题模应，怎么写？结、展示。型。4、影响电极反应的主要是什么？【总结】燃料电池解题规律：1、负极通燃料，正极通氧气或其他氧化剂。2、总反应就是燃烧反应(注意电解质的影响）3、不同电解质对电极反应的影响。4、运用平恒观（方程式配平的思想）和微粒观（从微粒角度分析，如＋4价的C在酸性溶液中以CO2形式存在，在碱性溶液中以CO32－形式存在）思考问题。【课堂达标】思考做题展了解课堂效果题1题2示以及学生的学题3题4习情况。5【思维导图总结】培养学生的总请同学们用思维导图对本节课重点知识讨论交流，归结归纳能力以做一下总结，组内交流完成。纳展示及运用思维导【作业】图的习惯。请同学们课下及时整理复习并完成导学案的相关习题。6【板书设计】一燃料电池酸性氢氧燃料电池1、电极反应总反应：2H+O=2HO222负极