篮球高低运球说课稿篮球高低运球说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的篮球高低运球说课稿，欢迎阅读与收藏。篮球高低运球说课稿1一、教学对象本次课的授课对象是水平四的初一年级的学生。二、课次本单元计划上3个课时，这是第一次课三、说教材篮球运球技术动作是《新课标》要求学习的基本动作之一，他是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的安排上，从易到难，循序渐进。即面向全体学生又注重个性发展，注重运动安全，并采用“小组互助”的`学习形式保证教学目的的达成。重点：手腕的控球。难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向能力。四、教学目标1、认知目标：学习运球方法2、技能目标：通过多种运球的练习，发展控制球的能力和运球时身体的协调性3、情感目标：激发学习的积极性和创造性，增强团结协作，培养集体荣誉感。五、教学方法、学法1、篮球运球采用启发式教学方法，比较教学法，循序渐进教学方法，使学生在尝试中，在与原地运球过程中得出运球的要点，再结合以往所学技术自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的想象力和创造力。2、在篮球运球时运用音乐节奏的快、慢让学生掌握高低运球。3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术，用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。4、通过游戏：运球比赛，使内容丰富，增加趣味性。学法运用1、自主学习法2、合作学习法3、探讨学习法：利用三种学法让学生逐渐掌握运球的技术动作学会和他们合作。六、教学流程（一）引起注意阶段：1、课堂常规教师提问你知道的篮球明星导入本课。2、教师提黑板展示目标，本课的教学内容目标及要求，安全教育。（二）激发兴趣阶段：熟悉球性（三）接受新知阶段：教师讲解运球动作要领。教师示范运球动作。先讲解原地运球动作1、听音乐原地的高、低运球。2、行进间高运球3、行进间低运球4、男子组与女子组行进间高运球比赛（5’）5、男子组与女子组行进间低运球，6、教师评出先进运动个人（比如成绩好的）和先进精神个人（比如有倒的坚持到底的）。（四）恢复身心阶段（5’）篮球运球技术口诀：行进间高运球：上体前倾膝微屈,五指分开肘为轴；用力按球侧后方,大步奔跑要跟上；左右两手快运球,抬头观察视野广。行进间低运球：两膝微屈体前倾,五指分开按拍球；手腕柔和缓冲球,过人护球眼看球。左右两手快运球,运球勿忘多传球。篮球高低运球说课稿2观看了六节优课，我感觉王鹏飞老师的《篮球高低运球》是一节精心准备的课，从教师教学的维度来看：准备活动部分设计的慢跑、篮球热身操把学生身体各关节充分活动开，避免了学生的关节扭伤、肌肉拉伤等问题；同时，也使学生很好的熟练了球性，为主练习打下了良好的基础；熟悉球性练习，双手拨球、球绕头腰膝间转圈，抛球后击掌接球，数击掌次数，两次、三次、四次、最多，这些练习为主练习打下了良好的基础；引课设计了高抛球后，球落地两次高运球，球落地六次迅速接低运球，成功的引出主练习。基本部分的设计上，王老师先采用了技术要领讲解示范后学生分组练习。原地高低运球，设计了游戏：同学同学几点了，学生看教师伸出手指的个数，进行篮球高低运球练习，单数高运球，双数低运球，培养了学生运球时眼向前看的习惯；然后进行行进间练习，让学生感受行进间和原地运球的区别，学生练习时喊出口号：往前看，手抬起。通过设计建设社会主义核心价值观的24字与高低运球相结合，如：富强，高运球两次，民主，低运球两次等；找朋友与高低运球相结合：先自由运球，找到朋友后，另一只手做找朋友的动作，握手时低运球的小游戏练习，使心理健康及社会适应的教学目标得以实现。在考核部分，设计了颗粒归仓小游戏：高运球—把沙包捡入小盒子时低运球—高运球过终点标志杆—回来与同伴击掌。这个练习很好的检验了学生高低运球的熟练程度。在最后的整理放松部分，设计了音伴太极放松操，巧妙地把太极球与篮球结合起来，利用太极的圆润和慢的特性，使学生得到很好的放松。主要优点：一、准备部分：利用非常火的音乐小苹果，王老师设计了篮球热身操，把篮球变成小苹果，提高了学生的'学习兴趣。二、利用球性，设计了抛接练习，球抛起后自由下落，弹落两次后接高运球，球落地六次接低运球，很好的引出了主练习。三、高低运球的结合练习：游戏：同学同学几点了，学生看教师伸出手指的个数，进行篮球高低运球练习，单数高运球，双数低运球。培养了学生运球时眼向前看的习惯四、把建设社会主义核心价值观的24字与高低运球相结合，如：富强，高运球两次，民主，低运球两次等；把找朋友的游戏与高低运球相结合，最后点评：“不管找到几个朋友，大家都是好朋友！”这两个设计，很好的把情感教育、心理健康与社会适应教育融合到高低运球的教学中来。五、王老师