《师生情》教学设计《师生情》教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《师生情》教学设计，希望对大家有所帮助。《师生情》教学设计篇1学习目标知识和能力：认识会写本课15个生字；积累课后词语，《师生情》教学设计。过程和方法：自主发现识字和积累词语的方法。情感和态度：有感情地朗读课文，深深地体会、感受师生感情之深、相互尊敬的快乐。教学重点充分组织阅读文本，联系生活实际，体会真挚的师生感情。教学准备师生共同搜集古今中外关于描写师生情深的资料。并观察学习生活中师与生互相关心的事情。教学流程一、联系生活，激发兴趣１、同学们，今天老师先给大家讲一个故事，一次下雨天，一位学生得了急性阑尾炎，老师背着这位女学生急切的往医院赶……(教师将学生思路引入故事，引入生活当中。)２、同学们互相讲一讲搜集的故事。二、情景导入，揭示课题1、同学们，请认真的看画面(课件)，这幅画面讲了一个生动的故事，看了画面谁能讲出这个故事。2、看了画面，此时此刻你们有何感想，说说你们看到了什么，怎么想，就怎么说。3、板书课题：师生情4、齐读，读了课题，你想到了什么?还想知道什么?三、初读课文，扫除字词障碍１、学生借助拼音，自由读课文。２、愿意当老师的请上台带领全班学生读文中生字和新词。３、师生同做“我领你读的识字游戏”。四、再读课文，整体感知１、自己先将课文完整的读一遍，想一想读懂了什么，还有哪些不懂?２、自由找学习伙伴，将你在学习中不懂的内容向学习伙伴请教，共同解决疑难。３、指名读，学生上台将喜欢的段落读给同学听。４、学生评议。(齐读)五、图文对照细读课文，感悟师生情１、读课文，动笔用自己喜欢的符号画出文中直接描写画面的句子。２、再读课文，找出文中不是画面上反应的文字，从中又体会到了什么。３、指导探究合作学习(２～３段)。(１)自由组合小组，小组长负责组织，认真仔细读课文，看看读后知道了什么。(２)检查合作学习效果。(按学习小组汇报)，老师生病的原因，同学们为什么想念老师又是怎么商量去看望老师(３)通过小组合作讨论，还有哪些不明白的问题(４)小组互相质疑，讨论解疑。(５)再读课文，朗读竞赛，读出情，读出意，读出味(指名读，合作读，分段读，表演读等)。六、拓展实践，情感体会１、再看课件，想一想三位女同学探望老师的情景，假如你见了老师想说些什么?２、向老师表真情(设计内容可以是一幅画，也可以写你想对老师说的话)。《师生情》教学设计篇2教学要求使学生了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。通过观察图画理解课文，学习作者观察事物，认识事物的方法，培养观察能力.有感情地朗读课文.教学重点运用图文结合的'方法，理解三位女同学对老师的一片深情。培养观察事物的能力。教学难点在观察图画的过程中进行合理的想象。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。二、指导看图1、图上画的是什么时间？天气怎样？你是怎么看出来的？2、图上画的是什么地方？这三位女同学正在干什么？三、边看图，边想象。1、这三位女同学是怎样来到医院看望老师的？2、这三位女同学透过门上的玻璃，向屋里看。想象他们看到了什么？这时她们想些什么？四、初读课文，读准字音1、自由读课文，注意生字的读音。2、读一读由生字组成的新词。五、课堂练习抄写生字、新词。《师生情》教学设计篇3教学目标1．了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。2．通过观察图画理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物，认识事物的方法。培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。3．培养学生想象的能力。教学过程一、揭示课题，启发谈话。1．今天我们学习《师生情》，这是一篇看图学文。既要学会观察图画，又要读懂课文。看图学文首先要对图画进行观察，怎样看懂一幅图呢?看图要按——定的顺序，可以从整体到部分，从人到物……一步一步观察，要注意图中的人、事、物之间的关系。除此之外，还要根据图上的内容，展开合理的想象。2．《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。二、指导看图，回答问题。1．图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?2，图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?3．把这两个问题连起来说说，这幅图反映了一件什么事?（天下着雨，放学后三位女同学冒着雨，提着一篮鸡蛋．到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出回答问题的根据，如从背着书包知道是学生，从输液的吊瓶知道是在医院，从雨伞、斗笠知道是雨天，从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。）三、边看图，边想象，1．她们为什么来看望老师?2．她们透过门上的玻璃，向屋里看，想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么?四、初读课文。1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2．画出不理