大班区域活动方案为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编帮大家整理的大班区域活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班区域活动方案1活动目标：1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。2、学习小组合作共同完成任务。3、教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动地点：亲亲园地(种植区域)。活动准备：种子（大蒜头），劳动工具（小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等），护袖，稻草。活动过程：一、开始部分1、引导幼儿观察大蒜头，数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。2、分发给幼儿一些大蒜头，让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的，激发幼儿种植的兴趣。3、幼儿选种。（选种子要选粒子饱满的，没有害虫的）。二、基本部分1、引导幼儿讨论怎样种大蒜，自由结伴分成三人一小组，分工合作。2、用小锄头、小耙子平整好土地。3、教师示范种大蒜：（手捏住大蒜，将尖头朝上，插进土里，尖尖的'露出来）4、引导幼儿观察老师种的大蒜，边插边讨论行距、间距（用小手、小脚等量一量，用眼睛目测一下）。5、幼儿自己动手尝试操作，教师巡视给予帮助与指导，重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上，让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。6、幼儿相互评价中大蒜的情况（疏密、深浅）。7、铺稻草。（1）、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”（保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害）。（2）、幼儿铺稻草，教师现场指导，不能太厚也不能太薄。8、浇水。每组幼儿合作浇水，水要适量。结束部分：教育幼儿多吃大蒜，大蒜有杀菌作用，而且是健脑食品。活动延伸：1、定时进行观察，做好观察记载。2、给大蒜浇浇水。3、和大蒜说说悄悄话，让他们快快长大。大班区域活动方案2活动背景“我们喜欢的标记”是我园大班幼儿经历学习活动“我们的幼儿园真大”活动片段之一。在这之前幼儿已经经历了“调查幼儿园、设计标记”两个阶段的活动。第一阶段的“调查幼儿园”分两次进行，第一次调查以教师带领为主，幼儿跟随教师熟悉幼儿园的各个地方，教师只作简单介绍；第二次调查以幼儿自主调查为主，在调查的同时做好调查记录(教师预先设计好调查记录表)。第二阶段“设计标记”分三次进行，第一次活动是交流“生活中的标记”，对标记的用途有一个初步的概念；第二次活动是“设计标记”，重点讨论幼儿园需要哪些标记及设计标记的要点，初步尝试设计标记；第三次活动依然是“设计标记”，重点是讨论前一次设计标记的优点与不足，借鉴同伴及自己的已有经验，对前一次设计的标记进行调整与修改。本次活动“我们喜欢的标记”是第三阶段的活动，主要是通过自选投票的方式，对各班通过评选推荐的标记进行再次集中评选，最终确定可以悬挂在幼儿园内的标记。在此次活动之后，还有第四阶段的活动“悬挂标记”和“带弟弟妹妹参观标记”。至此，经历学习活动“我们的幼儿园真大”才告一段落。这一经历让幼儿的活动范围从班级延伸到幼儿园，使幼儿获得了探索和了解幼儿园的机会，并拥有了在力所能及的范围内参与幼儿园管理的真实体验，为幼儿提供了更新更广的学习空间。活动目标1．能自主选择自己喜欢的标记，并积极参与统计活动。2．能大胆地表达自己的意愿，感受作为小主人的自豪。活动准备待选标记布置成展板，集体统计表，小组统计表，个人选票，选票的PPT。活动过程一、观看标记，引出活动1．幼儿进入布展场地后自由观看标记。2．教师组织幼儿坐下后提问：刚才你们在看什么?这些标记都是谁设计的?教师指导语：前段时间，我们每个大班小朋友都为幼儿园设计了标记，每个班级都进行了投票，选出了参加年级组评选的标记。今天，老师把每个班级评选出来的标记都集中展出在这儿了。现在我们有个重要的任务，就是在这些标记中再选出最适合挂在幼儿园内的标记。二、讨论标记的选择标准1．教师提问：(1)如果让你选，你会选择什么样的标记呢?为什么?(引导幼儿各抒己见)(2)什么样的标记能让小朋友一看就懂?(在此之前的班级标记评选，孩子们已知道了标记应该具备的特点。因此，这一环节的提问主要是让幼儿进一步明确选择标记的标准，同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题，要选择让人看得懂、醒目又美观的标记。)三、观察、熟悉选票1．观看PPT熟悉选票(选票上用简笔画的方式画出幼儿园的一些地点)。教师提问：选票上的这些简笔画表示幼儿园的哪些地点?2．了解评选记录方式。教师指导语：老师把小朋友为每一个地点设计的标记都集中展示在展板上，因此每块展板上的标记只要从中选出一张，将它的编号记录在选票相应的地方。3．交流要求：选完后可以和朋友一起交流，你选了哪一张，好朋友选了哪一张，为什么?四、自由选择认为最棒的标记1．幼儿自由在展板前填写选票。教师指导：提醒幼儿要把每张标记都看清后再选择，如果看不懂可以相互讨论；引导幼儿在每块展板上找出一张自