第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页2022《甜甜的秘密》教学反思《甜甜的隐私》教学反思作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《甜甜的隐私》教学反思，欢迎阅读与保藏。《甜甜的隐私》教学反思1《甜甜的隐私》这是一首曲调轻快，活泼，歌词富有童趣的儿童歌曲。讲解并描述的是一群群可爱的孩子将桔子放进了老师的抽屉，却又渴望老师快快发觉隐私的事，歌词生动活泼，旋律流畅，前几句休止符的运用形象地描绘了孩子们“静静”地藏桔子的动作神态。后几句比较伸展的旋律把歌曲推向高潮。现在我依据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学状况给大家谈谈我的教学反思。我采纳了按部就班的方式，从倾听歌曲心情，到倾听歌曲节奏，再到倾听歌曲旋律，一步一步的递进，而学生从感受心情，到感受歌曲节奏，再到诠释歌曲旋律，到最终的完整演唱，也随之呈现一步步的递进，让学生在每一个环节中关注一个焦点是本次课的主要教学理念。为了使学生学习起来更加轻松和流畅，层层的递进是这次课中主要的教学手段。本课的难点就是驾驭八分休止符的时值，为了让学生感受到八分休止符在歌曲中的作用，我从起先就加入了歌曲中的节奏，通过律动的动作来表现，让学生在动作中找到节奏的特点，并且把这样的节奏通过问好来让学生仿照和体验，对唱曲的学习打下了良好的基础，也不至于让学生觉得生疏和难驾驭。在学习歌曲的过程中，我本着从听觉入手，但每次的听都有不同的要求和问题，这样学生在每次的听中都会找到不同的答案，就这样一点点积累把歌曲中要驾驭的在每次听中了解到，当然假如只有听是满意不了学习歌曲的欲望，最主要的还得去体验，这样我在每听过一次后都会伴随着一次体验式的演唱，这样不仅可以让学生在听觉中找到答案，更多的是通过自己的诠释来体验歌曲。本课的尾声我也尝试着让学生加入音乐元素来二次创作歌曲，这样的目的是为了让学生在自己的创作中更好的了解歌曲的意图，领悟歌曲的情感，这要比我语重心长的打比方，或者其他方式来的更干脆，而正好趁着学生们自己找到的感觉来演唱歌曲自然地把心情带出来，是这节课最好的情感投入的方式。《甜甜的隐私》教学反思2开学以后第一节真正意义上的音乐课起先了，这节课的名字叫《甜甜的隐私》，课前我做了细心的打算上课了，同学们眼睛大大地充溢渴望地看着我，希望我为他们带来一节欢乐的音乐课，师生问好后，我起先导入：同学们，老师节快到了，通常你们会用怎样的方式表达对老师的祝愿？学生发言踊跃，我接了一句：同学们，老师收到你们的祝愿肯定会特别快乐，虽然你们的方式不尽相同，但你们的心愿都是一样的美妙！有一位小同学也想表达对老师的祝愿，但他用了一种特别的方式，你们想知道吗？学生很惊异！会是什么呢？我就起先放范唱，学生都能听出一位同学静静地把橘子放在老师的抽屉里，我在描绘时用了比较幽默的语言，分析了放橘子的同学的同学惊慌兴奋的心情和急迫渴望老师吃橘子的心愿。我把小挚友放橘子这一过程比方成一个奇妙的“作案”过程，然后是“观望”，最终猜想老师有没有吃橘子，有的说吃了，有的说没吃，我设想了一种吃的场面，吃着吃着吃到一个纸条：老师您辛苦了，老师节欢乐，请把我吃下吧！学生哈哈大笑，再后来学生说那小挚友肯定很快乐，我又设计了另一种场面，老师没吃，一个月后橘子烂了，学生说那小挚友肯定很难过，在教歌的过程中，我首先让学生轻声地用“l