姓名学前教育学形成性考核作业（二）学号（第三至五章）分数一、填空题（每空1分，共25分）1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。3.幼儿园教育应该以游戏作为基本活动。4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好的学习习惯的教育过程。5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。6.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和发展学前儿童个性的教育两个方面。7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、分组教学和个别教学。10.教师的教学计划可以分为学期计划和活动方案两种。11.游戏活动具有社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、自主性和具体性的特点。12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习游戏、角色游戏和有规则游戏三类。13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为创造性游戏和有规则游戏两类。二、选择题（每小题2分，共8分）1.学前儿童道德意志的特点不包括（C）A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强2.家庭教养方式一般分为（B）A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任3.我国幼儿园的双重任务是指（D）A.保育和教育B.体育和智育Ｃ.德育和智育Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.认同答：认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度，姓杨，特征，价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，人同时指向教师或其他真是榜样。2.个体社会化人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。3.游戏答：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的，有意识，创造性地放映现实生活的活动，是人的社会生活的初级形式。4.角色游戏答：角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏。角色游戏在儿童两三岁时产生，学前晚期达到高峰，以后住建为有规则游戏取代。5.有规则游戏答：有规则游戏包括由承认编制的，以规则为中心的游戏。有规则包括四个基本因素：游戏的任务，玩法，规则，结果。其中游戏规则是游戏的核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。四、简答题（每小题4分，共24分）1.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。答：我国幼儿园工作应该坚持的原则是：1促进学前儿童全面发展的原则。2尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。3保教结构的原则。4面向全体，重视个别差异的原则。5发挥一日生活的整体功能的原则。6以游戏为基本活动的原则7充分利用儿童，家庭和社会的教育资源的原则。2.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。答：实施学前儿童体院教育的途径有：1创设良好的生活条件，科学地护理学前儿童的生活。2制定科学的生活制度。3开展多样的体育活动。4进行专门的体格锻炼。5做好全面的保健工作。实施学前儿童体院教育的方法：1讲解演示。2实际练习。3情景表演。4感知体验。5榜样范例。3.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。4.简述我国幼儿园生活活动的基本原则。5.简要说明如何编写学前儿童的活动方案。6.简述幼儿园游戏的意义。3.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。[P143-148页（一）--（七）标题]4.简述我国幼儿园生活活动的基本原则。[P132-135页（一）--（五）标题]幼儿园游戏的意义是：1游戏能促进智力的发展。2游戏能促进问题解决能力的发展。3游戏能促进创造力的发展。4游戏能促进语言发展的能力。5游戏能促进社会认知的发展。