《丑小鸭》教学实录教学过程：一、导入：师：同学们请看大屏幕,你认识这个人吗?(不认识)，那你读过《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的童话故事吗?(生：读过)这就是为同学们写出这些童话故事的丹麦著名作家——安徒生(屏幕显示安徒生简介)。【师：同学们请看大屏幕,你认识这个人吗?(认识)那么你对他有哪些了解?生：安徒生创作了很多的童话故事比如《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》(出示安徒生简介)】师：谁来介绍一下安徒生?(生读)，《丑小鸭》这篇童话故事你以前一定读过吧?(读过)。那么今天这节课我们就来学习这篇根据安徒生童话故事改编的课文——《丑小鸭》(板书课题，“鸭”是我们这节课需要会写的字，请同学们跟老师静静书空)二、识记生词：1、课文大家都已经预习过了，生字你都认识了吗?(齐读生字)2、小老师领读(2人)，师强调：“欺负”“篱笆”应该读轻声。“负”在读单个字时读四声，“笆”在读单个字时读一声，在这里组成词后读轻声。3、去掉拼音你还会读吗?一会我们进行抢答，现在请同学们自己快速读一读。4、这些词语当中有一个ABB式的词语，它是——暖烘烘，像这样的词语谁还会说?(生：亮晶晶、美滋滋、热乎乎……)那什么东西是暖烘烘的?(生：太阳、火炉、暖气……)(引导学生完整说话)在这篇课文中什么东西暖烘烘?(太阳)5、是啊!太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等它的孩子出世。一只只小鸭子从蛋壳里钻出来了，你能叫出他们的名字吗?(出示卡片单字齐读)，这一次我想找坐姿最端正的同学给这些字找个朋友?(第二遍组词)，“啄”字，有点难!谁有好方法能够记住它?(生交流)重点记住“啄”字的小点。三、朗读感悟：1、生字我们都已经学会了，如果我们再来读课文，相信大家一定会读的更加流利，下面请同学们在自己读课文的过程中思考这样一个问题：你认为它是一只()的丑小鸭?开始!(提示好习惯：注意坐姿，读完后轻放书)生1：他是一只可怜的丑小鸭生2：他是一只孤单的丑小鸭生3：他是一只善良(难过)的丑小鸭(师将学生说的答案板书)——的丑小鸭2、初读课文大家就有了这么多的收获，真是了不起!下面请同学们再次快速读课文，并且画出描写丑小鸭可怜、难过、孤单的句子。师：谁来读一读?(出示课件：句子2第三自然段)师：在这一段中，从哪些词可以看出丑小鸭的可怜?生：欺负、咬、啄、讨厌师：如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样?生：(伤心、难过)师：带着你的伤心带着你的难过我们一起再来(齐读)师：谁还想来读?(生读)真是一只可怜的鸭子啊!3、那我们课文当中还有哪些句子可以看出这是一只可怜的鸭子，谁来读?(生读第四自然段，同时出示课件：句子3，)谁还想来读读这只可怜的鸭子?(生读)师：在这几句话中，你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜?生：讥笑、追赶、躲师：“讥笑”是什么意思?生：嘲笑师：如果你是那只小鸟你会怎样讥笑丑小鸭?(生模仿小鸟的讥笑)生1：你真是一只丑小鸭啊!生2：你怎么这么丑啊!师：是啊!因为他长的丑，小鸟讥笑他、猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。一个“躲”字你能体会到什么?生：丑小鸭很害怕。师：将丑小鸭的可怜、害怕融入到这段文字当中吧，齐读。它被哥哥姐姐咬，被公鸡啄，被小鸟讥笑被猎狗追赶都是因为它——长的丑!所以大家都来嘲笑丑小鸭，那它究竟长得什么样?(课件：句子1)一二：生齐读。它真是一只丑小鸭啊!师：谁再来读读它的丑?老师听出来了，这是一只XX的丑小鸭阿!谁还想读?从你的读中老师看到了这真是一只XX的丑小鸭阿!4、因为它的丑，所以大家都欺负它，丑小鸭就是在别人的欺负和担惊受怕中悄悄地过日子，转眼间到了秋天，谁来读：(课件：句子4一天傍晚，……)师：如果你是丑小鸭，现在你会惊奇的对天鹅说什么?生：哇!你太美了!师：你又会羡慕的对白天鹅说什么?生可能会说：要是有一天自己也能变成一只美丽的天鹅该多好啊!师：是啊!洁白的天鹅从天边飞过，那么优雅，那么高贵，丑小鸭多么希望有一天自己也能变成美丽的天鹅，带着这种惊奇带着这种羡慕让我们再来读读这段话(课件)5、同学们，丑小鸭想变的跟天鹅一样美丽，他的愿望实现了吗?(实现了)实现自己的愿望并不能一帆风顺，要经历很多的磨难，现在它还要度过一个寒冷而漫长的冬天呢!(课件：句子5，第6自然段，师范读：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。)现在你想对丑小鸭说些什么?(生可能会说：可怜的丑小鸭，你一定要坚强一定要勇敢啊!)师：正像同学们所希望的那样，丑小鸭在好心农夫的帮助下，终于活了下来。6、漫长的冬天过去了，温暖的春天来到了，谁来读?它扑扑翅膀……(课件：句子6