PAGE\*MERGEFORMAT12建设路小学“数学理想课堂”有效教学框架年级班教师课题：扇形统计图(书的例1,练习十一相应的练习)课时数：28教学目标A类使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.B类使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.C类初步形成评价与反思的意识.教学重点进一步了解扇形统计图的特征和作用，读懂扇形统计图。教学难点能正确地观察、分析统计图中所反映的数据。板书设计扇形统计图例1预习作业看书的例1教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）教学个性调整一、旧知铺垫(A8分)呈现扇形统计图某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图1、问:从图中你能了解到哪些信息?2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?(1)扇形统计图(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几二、探索新知（ABC22分）教学例1出示例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图从图中你了解到哪些信息?有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?①学生独立思考,分析题中的数量小组交流,学生在小组中说一说自己的看法汇报交流结果经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.建议上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率三、巩固练习（ABC8分）完成课文练习十一第1题说一说,你从图中得到哪些信息.从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?你有什么修改建议?四、课堂总结（BC2分）这节课有什么收获？观察，回答问题观察统计图，你了解到哪些信息生独立思考小组交流、汇报生提出修改建议生独立完成、订正课后反思：建设路小学“数学理想课堂”有效教学框架年级班教师课题：折线统计图（教科书的例2，练习十一相应的练习）课时数：29教学目标A类使学生进一步了解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。B类使学生能正确运用折线统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.C类初步形成评价与反思的意识。教学重点进一步了解折线统计图的特征和作用，读懂折线统计图。教学难点能根据折线统计图中的数据正确判断数量的变化趋势。板书设计折线统计图例2预习作业看书的例2教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）教学个性调整一旧知铺垫(A8分)出示统计图。2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图（4月26日～5月31日）回答问题。这是什么统计图？这种统计图有什么特征？说一说这里病人数量的变化情况。二、探索新知（ABC22分）教学例2。出示例题。2、学生认真观察，分析图中的数量变化情况。3、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。4、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？（1）、学生汇报自己的看法。（2）、说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）5、说一说你有什么体会。师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。三、巩固练习。（ABC8分）完成课本练习十一第2题。（1）、初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？（2）、月平均气温的实际差距有多大？（3）、你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图。四、课堂总结（BC2分）这节课有什么收获？观察图，回答问题观察两幅统计图，说说有什么感觉生交流看法说明理由谈体会独立完成交流评价课后反思：建设路小学“数学理想课堂”有效教学框架