指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。活动形式多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。每周每天晨读15分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每周从活动课中抽出一节作为诵读课，进行经典吟诵、演讲，分组背、单人背、接龙背、默背等形式游戏活动。利用学习园地、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。设立经典诵读评价表。使经典诵读持久、有效地进行。各班每周举行一次“人人读经典、做谦谦君子”、诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每周一星”，以此激发学生们的诵读热情。借助学校红领巾广播站，每日选取经典诗词，由学校“飘墨”读书社选拔优秀朗诵社员，每日进行播送，营造好的朗诵氛围。7.10月底开展全校经典诵读主题活动，开展“中华经典古诗文诵读比赛”。评选优秀学生及优秀教师等予以奖励。学生建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况表、班级活动方案、记录照片等。活动内容：在学校推荐的60首古诗中选择熟读和背诵的古诗一年级：百家姓、三字经、熟读古诗30首，必背10首。二年级：百家姓、三字经、熟读古诗30首，必背15首。三年级：百家姓、三字经、熟读古诗50首，必背25首。四年级：百家姓、三字经、熟读古诗60首，必背45首。五年级：百家姓、三字经、熟读古诗70首，必背60首。六年级：百家姓、三字经、熟读古诗80首，必背80首。（注：所背古诗为《小学生必背古诗80首》之中。）四、队伍建设及活动保障（一）成立领导小组组长：耿凤君（校长）副组长：韩翠霞（副校长）李红珍（主任）王敏王海霞（“飘墨”读书社指导教师）组员：其他校务会成员及各班语文老师（二）由每日值周的校务会成员检查各班早读情况并做好记录，做为次活动的评优条件之一。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作。五、活动安排活动分三个阶段，具体安排如下：第一阶段：启动阶段（9月底）在全校进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。在校园挂条幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。各班制定好具体的实施方案，明确活动的内容、形式及时间安排。第二阶段：活动阶段（10月上中旬）班级常规活动安排：（1）在班级中开辟读书园地。在黑板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。（2）“人人争当，诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，登记于班级诵读记载表中，做为活动结束时评选“诵读小明星”的依据。（3）利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是摘抄、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。（4）利用校信通和家访等时机，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。提倡亲子阅读。（5）每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据学校提供古诗词80首，每节语文课前利用两分钟时间诵读。（各班语文老师负责）第三阶段：比赛阶段（10月底）在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加学校组织的《中华经典诗文诵读活动》比赛。鼓励全校教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式（集体背诵），认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。根据学生的实际表现，对做的好的老师和学生由学校统一进行表彰奖励。学校也将组织有关人员定期对各班情况进行检查，对优秀班级和老师进行表彰奖励。从现在起让，我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人