供应链管理说课稿一、课程设置（一）教材分析1、课程性质21世纪，随着经济全球化、市场国际化和电子商务的飞速发展，企业所处的竞争环境发生了根本性变化。单个企业之间的竞争转向企业集团与企业文化之间形成的供应链之间的竞争。正如正如美国著名的供应链专家克里斯托弗所言：“市场中只有供应链而没有企业”，“真正的竞争不是企业与企业之间的竞争，而是供应链和供应链之间的竞争”。《供应链管理》是经济管理类物流管理专业开设的一门专业课程，把新知识引入到教材中，结合了大量的案例和阅读材料来阐述供应链管理相关理论及其现实应用，培养学生分析问题与解决问题的能力，符合高职学生学习的特点。2、课程作用供应链中存在许多降低成本、提高竞争力的机会。因此，供应链管理也就成为了现代企业管理的重要环节。《供应链管理》与《物流基础》、《采购与供应链》、《物流管理》等课程相结合，可作为高职院校相关专业的教材用书，还可供企业物流及供应链管理方面从业人员学习参考使用。通过教材的学习，使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。（二）教学目标1.专业培养目标物流管理专业是为了适应社会主义市场经济发展的需要，为物流企业或企业物流部门及各类岗位，培养出与国际接轨，获得物流职业HYPERLINK"http://zg.china-b.com/"\t"_parent"资格HYPERLINK"http://zg.china-b.com/"\t"_parent"认证且符合现代物流业需要的管理人才。本课程主要是培养供应链管理方面的知识和能力，能在企事业单位从事供应链上各个节点企业之间的合作、管理及实践操作方面的物流管理学科的专门人才。2.能力技术目标我国各类物流人才包括物流操作人才严重短缺。据粗略统计，全国各类企业中物流的从业人员总数1000万人以上，并且，随着经济的增长和社会物流总额的增长，物流从业人员的数量也将不断上升。虽然我国物流从业人员群体数量具有较大规模，但是物流从业人员素质普遍较低。因此，专科学生通过《供应链管理》和其他相关课程的学习，为物流业的发展需要大批具有一定文化水平并具备一定技能的物流操作人才做后备军。显然，教学过程中要突出重点，让学生学会运用关键的技能，再通过参加课外培训，争取获得助理物流师等资格证书，力求满足社会对操作人才的需要。3、德育培养目标结合供应链管理形成过程的学习及案例设计与分析，培养学生科学的态度及创新与合作精神，进行勇于探索思考的思想教育。通过供应链的构建，了解其结构模型与功能的统一，培养学生计算能力，激发学生更高层次的思维。增强节约资源，承担社会责任，及长期合作的意识。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。二、教学设计（一）内容设计简介本课程选用张文杰等主编.供应链管理.化学工业出版社,2008年出版为主教材。参考的资料有：【1】张文杰，供应链管理，北京：化学工业出版社，2008，1【2】胡军，供应链管理理论与实务，北京：中国物资出版社，2006，1【3】邵晓锋，供应链管理，北京：机械工业出版社，2006。教材总共分为十三章，分别是：第一章供应链管理基础第二章供应链的构建第三章供应链管理中的信息支撑技术第四章供应链管理环境下的业务外包第五章供应链合作伙伴选择第六章供应链管理中的需求管理第七章供应链管理环境下的物流管理与采购管理第八章供应链管理环境下的生产管理第九章供应链管理环境下的库存管理第十章电子商务与供应链管理第十一章供应链业务流程再造第十二章供应链管理中的绩效评价与激厉机制第十三章新形势下的供应链管理（二）重、难点处理重点:(1)供应链管理基本概念，因为这是理解供应链及供应链管理的基础。同时，这也是对学生进行学科素养的培养。(2)供应链管理新环境下建立合作伙伴的意义,因为它是核心，也能帮助学生形成科学的价值观。难点:供应链管理方法的理解和运用。因为随着供应链管理理论深入研究和实践的探索，供应链管理引入了一些新的理论、新思维和新趋势，这对学生的学习能力要求更高了，而学生所学的知识是有限的，这就造成部分学生学习困难。（三）教学进度设计序号课程教学时数小计讲课上机机动（一）第一章供应链管理基础862（二）第二章供应链的构建1064（三）第三章供应链管理中的信息支撑技术422（四）第四章供应链管理环境下的业务外包422（五）第五章供应链合作伙伴选择642（六）第六章供应链管理中的需求管理642（七）第七章供应链管理环境下的物流管理与采购管理422（八）第八章供应链管理环境下的生产管理642（九）第九章供应链管理环境下的库