会计学第二节幼儿教育(yòuérjiàoyù)心理学的作用与意义1、幼儿早期教育(zǎoqījiàoyù)的意义。1、幼儿(yòuér)早期教育的意义。儿童智慧的开端(kāiduān)始于六种感觉：视、听、嗅、触、味、操作。视觉：看，手眼配合。听觉：听，触及中枢，反应行动。味觉：尝，酸甜苦辣。触觉：触摸，越丰富越好。二、发展(fāzhǎn)的有序性和阶段性/1、了解孩子的天性，尊重(zūnzhòng)孩子的选择。1、促进婴幼儿大脑(dànǎo)的发育，开发智能。2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。二、幼儿教育心理(xīnlǐ)学的作用：（一）理论作用：①有助于了解、解释幼儿心理(xīnlǐ)发展的内在机制，前因后果。②有助于树立正确的教育观点。（二）实践作用——有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。Eg：幼儿园老师采用行为矫正中的代币制来强化儿童的良好行为。儿童行为塑造(sùzào)与矫正还记得小学时的光荣榜吗？还记得光荣榜上的小红花吗？还记得学校(xuéxiào)对班级的考核方式吗？每周的流动红旗你班得到了吗？专业角度(jiǎodù)重新审视代币制(bìzhì)沃尔夫和考利斯(1936—1937)用黑猩猩做的一个(yīɡè)实验。二、代币制的实施(shíshī)步骤选择(xuǎnzé)代币：单向目标行为(xíngwéi)得分法代币与增强物兑换(duìhuàn)标准《自己(zìjǐ)睡觉》《自己(zìjǐ)睡觉》《自己(zìjǐ)睡觉》此案例(ànlì)的意义二、学习幼儿教育心理学的意义（一）树立(shùlì)科学的世界观。（树立(shùlì)正确的“育人观”）（二）提高幼儿教育工作效率。1.了解、利用幼儿心理形成规律，科学选择教学内容与方法，合理组织教学活动。2.针对幼儿心理的个别差异，因材施教。（三）促进幼儿教师的专业成长。2025/3/6