Colours教学反思Colours教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的Colours教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。Colours教学反思1基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的.能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹——画彩虹——唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“mysmallroom”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。Colours教学反思2本课时主要学习Let'slearn部分关于颜色的单词：blue,green,yellow,red和Let'sdo.这两部分。在热身环节，通过师生之间相互问候和唱英语歌曲，缓解了学生紧张的情绪，创设了轻松的课堂气氛。复习环节通过让学生做“猜猜书包里有什么？”这一游戏，复习以前所学过的单词，为学习本课内容做好铺垫。在新课呈现环节中，我为学生创造了真实的语言环境，增强了学生学习英语和运用英语的`兴趣，提高了学生使用语言的能力。操练单词和句型时启发学生编歌谣，学生表现得特别好。在学生初步掌握了Let'slearn部分的内容后，播放Let’sdo部分的录音，让学生跟读，并再次用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生做该部分的游戏，不仅操练了本课的重点内容，同时也培养了学生们的合作和竞争意识。整个课堂是在比较轻松、愉快的氛围中完成，其教学效果自我感觉还是挺好的。但是，也有不足之处。比如，无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。Colours教学反思3本节课主要学习颜色的词汇，教学重点是学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点是"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。通过动手、歌曲、歌谣、游戏等方式来完成教学，由于上课之前做了充分的准备，教材内容设计新颖有趣，所以我在教学中充分利用课程中的教学活动，激发学生学习的兴趣，但同时我也注意到了由于学生接触到的词汇和句子不多，在教学中我首先让学生利用词卡明白活动中单词和句子表达的意思，在教学中我还采用了直观的教学方法，利用实物教授单词，运用教学图片加深学生的'印象，还创设游戏帮助学生记忆单词。我合理地利用教材内容拓展学生的知识点，帮助学生学习，为了让学生能牢记词汇，在结束学习前，我采用了有趣的游戏，充分利用小组合作学习，让学生在小组中巩固知识点，在活动中轻松地完成了学习任务。Colours教学反思4马凤霞本课时主要学习Let'slearn部分关于颜色的单词：blue,green,yellow,red和Let'sdo.这两部分。在激趣定标环节，通过师生之间相互问候和做游戏复习以前所学过的知识、单词及指令语等，顺势导出本课时的学习目标。而在这个环节中，我为学生创造了真实的语言环境，增强了学生学习英语和运用英语的兴趣，提高了学生使用语言的能力。在自学互动（适时点拨）部分，我通过播放课件，让学生了解和学习本课时表示颜色的几个单词，再通过单词卡片和颜色卡片讲授单词。其中，单词“green”的发音较难，我反复多次带读，引导学生感悟发音。在学生初步掌握了Let'slearn部分的内容后，播放Let’sdo部分的录音，让学生跟读，并再次用Let’sdo部分的有关动作的图