2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第11课让空气更清新（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第11课“让空气更清新”。教学内容围绕空气质量的影响因素、大气污染及其防治措施展开。具体包括：1.认识空气污染的原因及危害；2.了解空气质量指数（AQI）及其评价标准；3.探讨改善空气质量的措施。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到空气是一种重要的自然资源，知道大气层的基本构成。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识空气污染问题，联系实际生活，探讨如何让空气更清新。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与实际环境问题相结合，提高环保意识和实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究能力：通过引导学生分析空气污染原因及危害，使其能够自主探究大气污染的防治措施，提高解决问题的实践能力；2.批判性思维：培养学生对空气质量问题的关注，学会分析、评价不同的环保措施，形成独立思考和批判性分析的能力；3.社会责任感：通过学习空气质量知识，激发学生关爱环境、保护空气的责任意识，积极参与环保行动，为改善空气质量作出贡献。通过本节课的学习，使学生能够在掌握学科知识的基础上，提升科学素养和环保素养，为实现可持续发展贡献力量。三、学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：1.知识层面：-学生已具备基本的自然科学知识，了解空气是一种自然资源，知道大气层的基本构成。-对于空气污染现象，学生们在生活中已有一定程度的接触和了解，如雾霾、沙尘暴等，但对其成因和防治措施的了解尚不深入。-学生们对空气质量指数（AQI）的概念较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。2.能力层面：-学生具备一定的观察能力，能够通过观察身边的空气质量变化，发现环境问题。-学生们具备初步的实验操作能力，能够参与简单的科学实验，探索空气污染的成因和防治方法。-学生们的分析、综合和评价能力有待提高，需要通过本节课的学习，学会分析空气质量问题，提出合理的防治措施。3.素质层面：-学生们对环保问题有一定的关注，具有关爱环境的意识，但环保行动能力有待提高。-学生具备团队协作精神，能够在小组活动中相互交流、探讨问题。-学生的责任感、自律性等方面需要通过课程学习得到进一步培养。4.行为习惯方面：-学生们在课堂上的注意力较为集中，能够积极参与教学活动。-学生们在实验、探究活动中表现出较强的好奇心，愿意动手实践。-部分学生在课堂上可能存在走神、交头接耳等现象，需要教师及时引导和纠正。对课程学习的影响：1.知识层面：学生已有的知识基础为本节课的学习提供了支撑，但需要教师引导他们深入理解空气污染的成因和防治措施。2.能力层面：学生具备的观察能力和实验操作能力有助于他们参与课程学习，但在分析、综合、评价能力方面，需要教师有针对性地进行指导。3.素质层面：学生关爱环境的意识和团队协作精神有利于课程的学习，教师应注重培养他们的环保行动能力和责任感。4.行为习惯方面：良好的行为习惯有助于学生更好地投入课堂学习，提高学习效果。教师需关注学生的行为表现，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。四、教学方法与策略为了达成本节课的核心素养目标，结合学生的知识、能力、素质及行为习惯特点，以下教学方法和策略将应用于本节课：1.教学方法：-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解空气污染的成因、危害及防治措施，为学生提供理论基础。-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析现实生活中空气污染的具体案例，引导学生主动思考和交流。-案例研究：选取典型的空气污染案例，让学生通过研究案例，了解大气污染的防治措施及其效果。-项目导向学习：设置小组项目，让学生设计改善校园空气质量的方案，提高学生的实践操作能力。2.教学活动：-角色扮演：让学生扮演环保专家、政府官员等角色，针对空气污染问题进行模拟讨论，培养学生的批判性思维。-实验：组织学生进行简单的空气污染实验，如制作PM2.5检测仪，让学生直观地了解空气质量的变化。-游戏：设计环保知识问答游戏，通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。3.教学媒体和资源使用：-PPT：制作内容丰富、形象生动的PPT，展示空气污染的成因、危害、防治措施等知识点。-视频：播放与空气质量相关的纪录片，让学生了解国内外空气污染现状及防治措施。-在线工具：利用空气质量监测网站、环保科普平台等在线资源，帮助学生实时了解空气质量数据，拓展知识面。-实物模型：展示空