义务教育教科书化学人教版九年级上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计海口市第九中学陈善婷第六单元碳和碳的化合物课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计一、【教学内容分析】本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。该课题主要研究实验室中制取二氧化碳。教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后，让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的的大小，以及是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同，来确定二氧化碳的发生和收集装置，同时在此基础上总结出实验室制取气体的一般思路和方法。这是本课题知识的核心部分，而且涉及面的广度是学习以来少见的。教材还给出了一些仪器，用活动与探究的方式，由学生自己组装二氧化碳的制备装置，并进行讨论与反思。这是本课题培养技能及方法的核心内容。最后，利用设计的装置制取二氧化碳并验满，这是该课题检验学习成果和进行及时评价的平台。在“学完本课题你应该知道”中，总结了实验室中制取气体的一般思路和方法，这是难点之一。二、【教学对象分析】学生在本册第二单元已学习了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的条件。通过分析、对比、实践，探究二氧化碳的发生和收集装置，同时在此基础上总结出实验室制取气体的一般思路和方法。培养学生动手能力和科学探究精神。三、【教学目标及教学重难点】（一）教学目标1、知识与技能(1)实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。（2）探究实验室制取气体的一般思路。2、过程与方法通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。3、情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。（二）教学重难点教学重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。教学难点：探究实验室制取气体的一般思路。四、【教学方法、过程及整合点】步骤目标与内容教学方法整合点与软件导入新课引言学生阅读并了解学习目标。③学生完成学案的自主学习部分。提出实验室制取CO2原理①完成学案的自主学习部分并让一个学生利用实物投影的方式给全班讲解自己的思路和做法。②回忆已经学习过的能产生CO2的反应和实验，讨论是否都适合于实验室制取CO2③对比石灰石和碳酸钠分别与稀盐酸的反应，引出实验原理。从学生已有知识出发引入新知识。用实物投影和学生自己讲解的方式呈现学生的自主学习部分。同时也利用实物投影将反应的现象更清晰呈现给全班同学。合作探究①回忆实验室制取氧气装置②指导学生看书P113，提出问题：选择此收集装置的理由？该装置还可以怎样改变？说出原因。③指导学生依据阅读内容及课本上两个表格中的信息确定制取CO2的装置。②指导学生分组拼图。④装置中引入提供更多的仪器，如：分液漏斗、注射器等，指导学生设计制取CO2的新装置阅读课本，思考分析，小组讨论，交流问题。①分析课本上的两个表，②小组合作，拼图设计制取CO2的装置③班级交流、评价每一个装置的优缺点。培养学生分析处理信息的能力；同时培养学生的合作探究能力对制取气体装置的选择有更深、更广的理解。用实际创作启发学生自己创新。利用PPT直观的将氧气装置理解一般思路，再通过一般思路思考氧气装置的设计理由；同时培养学生阅读、理解、分析等能力。PPT直观地呈现出前面的“确定因素”和表格中信息探究制取气体的装置。演示实验演示主要内容：①气密性的检查②操作步骤和注意事项（例如：药品的取用、装置的正确连接、操作顺序等）③CO2的验满和检验观察、回忆、学习、记忆利用现代多媒体技术播放视频为即将进行的学生实验提供示范。让坐在后面的学生也能更加清晰的看到整个实验的过程。模拟演示检测学生是否掌握实验室制取二氧化碳时实验装置的选择以及它的一般步骤的操作过程。学生上讲台选择电脑软件所提供的仪器组装出实验室制取二氧化碳时实验装置以及它的一般步骤的操作过程。并讲解所选装置的优点。利用flash制作出一个swf。学生可自行选择自己认为比较优良的装置。并模拟制取二氧化碳的一般过程。归纳总结指导学生归纳实验室制取气体研究的一般思路回忆、归纳。学生比较完整的构建本节课知识。板书