三年级音乐说教材大家好，我今天说教材的内容是人音版三年级音乐下册教材。本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从新课程标准教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透。把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材我分为六个方面进行分析，首先是路课程目标要求、内容结构、教材编写特点、立体整合、教学建议、评价建议。新课标设计思路HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"\t"_blank"课程标准的设计思路课程目标（体现在三个层面）情感态度与价值观过程与方法知识与技能↓教学领域（包含四个领域）感受与HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Sgjs/"\t"_blank"鉴赏表现创造HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Jylw/YinYueLunWen/"\t"_blank"音乐与相关文化↓内容标准（分布为两个学段）1～2年级3～6年级第一部分课程目标（一）、知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐编创实践活动。2、认识课本中的几种常用音乐符号，单纯音符与休止符、十六分音符、全音符、反复跳跃记号、延长记号等。并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。3、能学会注意聆听音乐，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。4、知道人声的分类：童声、男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）。（二）、能力目标A、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。B、通过学习本册教材，认识一些乐器，。C、通过聆听，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力（三）、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。学段总目标：１、激发培养学生对音乐的兴趣。２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动。４、培养乐观的态度和友爱精神。教材内容标准：（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。３、体验不同情绪的音乐。４、聆听不同风格的音乐作品并作出相应。５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。（二）表现１、歌唱的正确姿势。２、每学年背唱４、６首歌曲。３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。４、能作简单的律动、歌表演。５、认识简单的节奏符号。（三）创造１、用图画、人声、打击乐器和自制乐器表现自然界或生活中的声音。２、节奏问答、曲调接龙、歌词创编等实践活动。３、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化１、乐于与他人参与音乐活动。２、用简单的形体动作配合音乐节奏。３、声音与生活的探索。第二部分教材内容结构本学期我们使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。教学内容第一单元：春天聆听：《春到沂河》、《春》表演：《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》编创与活动第二单元：可爱的动物聆听：《森林深处的杜鹃》、《赛马》表演：歌曲《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》编创与活动第三单元：童趣聆听：《猜调》、《木偶的步态舞》表演：歌曲《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》编创与活动第四单元：音乐会聆听：歌曲《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利曲》表演：歌曲《我是小音乐家》、《嘹亮歌声》编创与活动第五单元：牧童之歌聆听：歌曲《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》编创与活动第六单元：爱祖国聆听：歌曲《我们走进十月的阳光》、《救国军歌》、《红旗颂》表演：歌曲《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵