老师的爱与责任论文篇一：爱与责任师德论文爱与责任，用心践行章俊芝江西财经大学附属中学“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。”这是人们对优秀老师日常工作的概括，也是对一般老师精神质量的期待和企求。在许多中国老百姓心中，我们的社会也许能够有“乱糟糟”的时候，但我们的校园却不断应该是“一方净土”，而我们的老师那么应是辛勤的“春蚕”和无私的“蜡炬”。正是在如此的言论环境和传统语境中，广大人民老师尽管通过市场大潮多年的冲击，大多至今仍用“红烛”精神约束本人，即便有时被误解被不理解，不断像春蚕一样努力工作。花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任，我们四周的每个人，也都有本人的责任，而作为一名人民老师，我们的责任确实是不放弃每一个小孩。初为人师，不管在教学技巧仍然班级治理方面，我深知本人还只是个少不更事的新学小生，但有一点从我踏上三尺讲台开场就了然于胸——老师，首先要是一个充满爱心的人，要关注每一名学生，关注每一个小孩的成长与进步，努力成为小孩们的良师益友，成为小孩们健康成长的指导者和引路人。今年9月中途接手一个小学三年级的班，由因此中途接班，我对班上小孩的秉性并不理解，只能大致从原班主任口中得知她喜爱哪些小孩、她认为哪些小孩比拟优秀。班上有个男生，在原班主任及同办公室的其他老师口中，他是一个事儿特多、特爱狡辩的淘气小孩。和他接触一个多月后，我也开场认同其他老师对他的看法，这个小孩学习适应特别不好，上课不是插嘴确实是做小动作阻碍周边同学，被老师逮个正着后还尽力狡辩。起初他举手发言我特别少叫他，他总是表现出一副十分不满的模样，有一天他忍不住在课后他征询我“老师你为什么总是不叫我答复以下征询题。”我想，他一定是特别渴望得到老师的关注与喜爱才会这么征询。我告诉他之因此不叫他答复以下征询题也是对他的一种考验，一个优秀的小孩不会由于老师没叫他答复以下征询题而在课堂上有不满的情绪，最后我们商定“什么时候你课堂上和课后表现都好了，我就经常叫你答复以下征询题。”事后，我与这个小孩的母亲交流，大致是说希望他在家能配合老师催促小孩养好学习适应，让小孩认识到在校表现好了老师自然会喜爱他。此后的一段时间他确实有进步，我先是偶然在班上表扬他，得到表扬后的他上课更认真了，不但积极发言，特别多不好的适应也改掉了。原来总是被老师忽略的小孩突然得到老师的关注、确信与表扬，就像是获得了糖果一样欢乐，学习自然也更有动力了，努力终有收获，这次期中他语文数学都考了90分以上，我班会课受骗着全班的给他发进步最大表扬信，看着他欢乐的神情，我相信他今后会有更大的进步。冰心有一段曾鼓舞过无数的人的话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”作为一名工作者，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们要播撒的注定是无私的情与爱，付诸的注定是强烈的责任心！如此的爱，应该是无微不至、无处不在的：每天早晨走进教室，微笑着看看小孩们有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提示小孩们增减衣服；小孩衣服不够整齐了，悄悄地帮他拉一拉。每天做操时，有的小孩广播操动作不到位，在旁边手把手耐心肠示范、指导他做好；有小孩身体不温馨了，像妈妈一样，拉在四周，用手试试他的额头，再试试本人的……这些看似不经意的举动，就会让小孩感遭到老师对他的关怀。世界上最无价的东西是人心，要赢得别人的心，只有拿本人的心去交换。作为一名一般的人民老师，我们大家需要拥有的正是爱心和责任心这一对强有力的双翼，拥有了这对翅膀，我们教育工作者就能巡游教育的蓝天，领略高处的教育风光，就能体验到教育的欢乐和幸福。篇二：教学：班级治理中的爱与责任班级治理中的爱与责任有一位哲人说，假设教育是人类文明的灯盏，那么老师确实是点燃这个灯盏的火种；假设教育是传承人类文明的大桥，那么老师确实是顶起这座大桥的桥墩。任何一位名师的成长路程，其通过都是一样的，那确实是“捧着一颗心来，不带半根草去”。一个老师只有默默的耕耘，才有可能收获本人用汗水洒下的果实。一个老师只有钟情于他的教育事业，才有可能把本人的爱奉献给小孩。一位出色的班主任他的成功取决于他的耐心、细心、和爱心，他在任何时候都会想学生之所想，急学生之所急，当学生遭遇挫折时，他会鼓舞本人的学生，战胜面前的人和困难，当学生遇到不幸时，他会给予本人的同情和关爱。当学生有一丁点的收获时，他会挖掘学生身上的每一个闪光点，凭着本人的睿智和友善与学生进展心与心的沟通。不管是学生有某些缺点与缺乏，从不挖苦学生，即便在批判学生时，不断把握好批判的“度”，摆道理讲事实，让学生心服口服。在每次考试之后，不刻意在全班同学面前公开点差生的名字或公布分数，秉持着不以分数论成败的班级治理理念