课程：《数学教学技能》题目：《圆的标准方程》微案学院：数理与信息工程学院专业：数学与应用数学学生姓名：马向荣学号：09170240完成时间：2012年5月28日初始教学方案执教者马向荣课题圆的标准方程培训技能教授新课技能时间15分钟训练目标通过复习上一节课内容的方式，启发学生的思考，从而衔接到本节课的主题通过问题的提出引入新课的内容进行讲授通过由简单到复杂的课堂练习进行进一步的练习和讲解教学目标通过复习圆的定义，让学生牢记确定圆的标准方程的条件围绕问题的提出，让学生了解并掌握圆的标准方程的推导及圆心在原点时的圆的标准方程由简单到复杂的练习让学生掌握圆的标准方程的一般应用时间分配教学行为教学技能学生行为教学媒体、板书内容3分钟同学们，谁还记得圆的定义是什么？提问、停顿、板书回忆、思考，举手回答问题板书：圆的定义：平面内到定点距离等于定长的点的轨迹是圆1分钟5分钟6分钟同学们，接下来我们看一下这个问题，有谁有什么思路么？接下来我来讲解一下大家都听懂了么？接下来做一些练习提问、提示、停顿、确认讲解、板书提示，期盼的眼神思考，回答听课、记录、思考思考，回答多媒体解题内容练习的解题内容板书学生意见讲的内容太多了板书不够整齐教师意见1、把一堂课的内容用15分钟讲完，讲的不够详细2、课堂练习的分层很好，由易到难的逐步分层，可以让学生更好的掌握教学内容意见反思1、把主要的时间放在新课讲授上，把引入时间舍去部分，课堂练习也挑几题进行练习2、再把板书的结构理清楚，做到一目了然修改后教学方案执教者马向荣课题圆的标准方程培训技能教授新课技能时间15分钟训练目标1、通过复习上一节课内容的方式，启发学生的思考，从而衔接到本节课的主题2、通过问题的提出引入新课的内容进行讲授3、通过由简单到复杂的课堂练习进行进一步的练习和讲解教学目标通过复习圆的定义，让学生牢记确定圆的标准方程的条件围绕问题的提出，让学生了解并掌握圆的标准方程的推导及圆心在原点时的圆的标准方程3、由简单到复杂的练习让学生掌握圆的标准方程的一般应用时间分配教学行为教学技能学生行为教学媒体、板书内容1分钟同学们，谁还记得圆的定义是什么？提问、停顿、板书回忆、思考，举手回答问题板书：圆的定义：平面内到定点距离等于定长的点的轨迹是圆1分钟8分钟同学们，接下来我们看一下这个问题，有谁有什么思路么？接下来我来讲解一下提问、提示、停顿、确认讲解、板书思考，回答听课、记录、思考多媒体圆的标准方程的推导内容5分钟大家都听懂了么？接下来做一些练习提示，期盼的眼神思考，回答练习的解题板书