学前教育总复习总论学前教育科学研究的意义P2学前教育科学研究的概念P6科学研究的概念P4科学研究的特点P5学前教育科学研究的特点P7学前教育科学研究方法的发展趋势P8学前教育科学研究的基本原则P21举例说明第（七）题设计研究方案选题的需要性原则P27创造性原则P28课题选择的原则P26科学假设的概念P34文献综述的概念P38查阅文献资料的目的P36查阅文献资料的方法P38如何写文献综述P39纵向研究P39横向研究P40个案研究P40简单随机取样P46等距随机取样P46自变量P57因变量P58无关变量P59科学抽取样本的原则P44确定具体研究方法的原则48研究材料标准化的原则P49举例说明如何控制自变量和无关变量P60等距随机取样的计算方法P46自选课题为其设计研究方案P61第三章一．执行研究方案的任务P64二．执行研究方案的药酒P65三．社会系统误差P77四．被试流失现象P79五．在执行研究方案中的困难与解决P76撰写论文资料审核P86计量审核P86逻辑审核P86资料评定P86整理资料的步骤P86定性分析的步骤P95定量统计分析的步骤P92举例讨论的含义P100撰写论文的意义P96讨论的功能P100撰写论文应注意的问题举例说明论文写作的格式P99，P112学前教育观察研究学前教育观察研究概念P130观察应注意的问题P133日记描述法P136系列纪录法P136轶事纪录法P136持续纪录法P137时间取样观察法P138事件取样观察法P145等级评定法P148数字量表法P148图示量表法P148累计评定法P149谈话法P150活动产品分析法P151创设情境法P156学前教育观察研究种类P135采用时间取样观察法的要求P140使用等级评定法的注意问题P150如何设计时间取样编码记录表P140-P143学前教育访谈研究学前教育访谈研究概述P160按访谈结构划分的种类P164按其他标准划分的种类P166访谈研究的设计程序P169注意事项访谈研究的实施过程与技巧P176学前教育访谈研究的特点P161访谈与日常谈话的区别P162结构性访谈P164非结构性访谈P164半结构性访谈P165正式访谈与非正式访谈P166直接访谈与间接访谈P166第七章一．学前教育实验研究定义P188二．单组P195三．等组P195四．学前教育实验研究分组原则P195五．单组比较优缺点P195六．等组比较优缺点P197七．单因素实验设计的主要内容P198八．举例：单组单因素1个层次实验程序设计P199九．举例：单组单因素2个层次实验程序设计P200十．举例：等组单因素1个层次实验程序设计P201十一.举例：等组单因素2个层次实验程序设计P202十二.实验室实验P207十三.现场实验的概念P208十四.自设课题，运用单因素实验设计写出实验设计。学前教师，家长评定问卷研究学前教师，家长评定问卷定义P214开放式问卷P215封闭式问卷P215学前教师，家长评定问卷的特点P214开放式问卷的功能P215封闭式问卷的优缺点P216举例说明使用评定问题的注意点P218理论推导方式P227因素分析方式P227单项选择P229多项选择P229排序式P229量表式P230是否式P230填空式P230自由问答式P230问卷的一般结构包括哪些内容P220建立理论建构的方式P227如何编制问卷的问题P226-230举例：编制问卷的回答方式P229-230学前教育文献研究学前教育文献研究的定义P233第一手文献P236第二手文献P236检索工具查找法P237参考文献查找法P237综合查找法P238抄录式P240标记式P240提要式P240札记式P240外审P242内审P242学前教育文献研究的优缺点P234搜索文献的方法P236文献鉴别中的内审的方法P232第十章学前教育经验总结研究一．什么是学前教育总结研究P246二．学前教育总结研究的步骤P249三．学前教育经验总结研究的基本要求P256四．举一例阐述经验总结研究步骤P249-256第十一章学前教育行动研究什么是学前教育行动研究P258学前教育行动研究的特点P260合作模式P265支持模式P265独立模式P266学前教育行动研究的类型P263学前教育行动研究的意义P268观察陈述方法P279非观察性调查P280自我报告技术情况分析与问题解决方法P280批判反省与批评技术P280学前教育行动研究的基本步骤P278举例说