《天空是什么颜色》说课稿黔西县太来小学：伍雪尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是《天空是什么颜色》一、说教材《天空是什么颜色》一课是科教版《品德与社会》四年级下册第三单元中活动二的第二课时，本课是根据课程标准“遵守公德”中有关要求设置的。保持环境卫生教育，对小学生来说是很必要的，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德标准。因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下基础。二、说学情教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合。教学过程中注重学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。四年级的学生对学校、家庭及周边环境卫生有直接的感受。课标中明确指出《品德与社会》学科是一门以儿童生活为基础、促进学生品德形成社会性发展的综合课程。所以教师要针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯。三、说目标为增强学生对自然、社会和自然的责任感，结合活动课特点和学生实际，制定如下目标：引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。认识到空气污染给人们生活带来的影响。培养学生愿意保持环境卫生、以做到保持环境卫生为荣。四、说重点、难点本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活，实践探索。通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力等。因此本课的教学重点是：让学生知道空气污染给人的身体健康带来什么影响。难点是：通过调查采访、收集资料、观测等实践活动，培养学生的观察能力、合作能力以及人与人沟通的能力。五、说教具丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣；从抽象到形象。所以本课所选的教具有：多媒体设备、环境污染影响的案例、环保歌谣和相关资料。六、说学法新课标倡导学生主动参与、乐于探索以及重视培养查找资料、交流合作的能力，着重一下几种学法：（1）合作交流法（给学生提供参与学习的机会，有助于培养学生合作精神）（2）辩论学习法（让学生大胆发表自己的想法、意见，主动参与到学习中来，提高学生的学习兴趣）七、说教法把主动权交给学生，充分发挥学生的主体性，教师有针对性的加以引导、指导就行。八、说过程我始终坚信：“良好的开始是成功的一半”。导入：情景导入法播放湛蓝的天空和受到污染的天空的影像，把学生带入课堂，让学生直观的感受、对比，并谈感受，激发学生的环保意识。进入新课：播放污染的案例寻找空气污染的黑手（空气污染的原因和危害）让学生自己去实地观察，每组推荐一名代表上台汇报。（这部分设计可以突破难点）辩论赛：科技发达的今天，给人类的生活带来的影响（这部分设计可以突破重点）讨论：假如我是一个……你会对环保工作作出什么贡献？完成“我的绿色日记”九、总结1、行动起来，保护环境刻不容缓。2、朗读环保儿歌。渗透《中华人民共和国环境保护法》3、布置作业：调查空气污染可能会引起哪些疾病？十、板书天空是什么颜色没受污染→受污染↓↓蓝色灰色保护环境