小班形状教案小班形状教案作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班形状教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班形状教案1活动目标：1、在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸——按针孔排列大胆撕出图形，体验成功的`快乐。2、复习对圆形、正方形、三角形的认识。活动准备：1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。2、娃娃一个或几个。活动玩法：1、先展示娃娃告诉幼儿：娃娃和小朋友一样爱吃饼干，我们今天给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼（小孔）。教师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说“我做的饼干是圆形的”，“我做的饼干是三角形的。”4、幼儿可随意做许多，最后送给娃娃，享受成功的快乐。活动建议：用相同办法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。小班形状教案2活动目标1、引导幼儿用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。2、通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。活动准备每人一块手帕。活动过程一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的？上面有些什么图案？二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形1、师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形？引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。师：还可以变出其他样子的三角形吗？启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。2、请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。3、教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的'三角形。三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形1、师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形？幼儿充分操作，教师个别指导。2、幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。四、总结师：今天小朋友们真能干，用手帕变出了许多几何图形，下课后再折折看，看还可以变出其他有趣的东西吗？活动反思小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。小班形状教案3活动目标：1、能按形状给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。1、观察“饼干”。教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）2、喂碗宝宝吃“饼干”。师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的.“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。小班形状教案4【活动目标】1、能按形状给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。【活动过程】一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋