《整式》的第一课时：单项式（说课稿）各位老师：大家好！今天我将对人教版七年级数学第二章第一节《整式》的第一课时进行说课。下面，我将从教材分析、教法、学法与教学方式、教学过程设计以及设计思路四个方面进行阐述。一、教材分析1、教材的地位及作用单项式是《整式的加减》一章的起始课，整式是代数式中最基本的式子，而单项式又是整式中最基本的式子，它既是对前面所学知识的深化和发展，同时也是今后学习一次方程、整式乘除等数学知识及其它科学知识的基础。所以本节内容是本章的基础，具有承上启下的作用。2、学情分析本节课是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有一定困难，特别是对比较复杂的单项式，在确定其系数和次数时容易出现错误。为了突出重点，突破难点，教学中加强了直观性教学，为学生提供足够的感知材料；注重剖析单项式的结构，借助反例练习，强化认识。3、教学目标认知目标：会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义；理解并掌握单项式系数、次数的概念；能用单项式表示具体问题中的数量关系。能力目标：在经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感；通过观察、类比、归纳得出单项式概念，体会从具体到一般的数学思想。情感目标：体会数学知识来源于生活，并服务于生活，培养对数学的热爱；培养合作意识，体验成功，树立学习自信心。4、教学重点与难点重点：掌握单项式的相关概念；会用单项式表示具体问题中的数量关系。难点：能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。二、教法、学法与教学方式1、教学方法1.注重本章知识的整体性，按整体一局部一整体的顺序展开。2.采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生学习兴趣。3.坚持启发式教学，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提高能力。4.以启发谈话法为主，进行讲解及练习，达到掌握知识的目的，逐步培养学生观察、分析、抽象、概括的能力。2、学习方法1.动手实践2.合作交流3.归纳总结4.自主探究式学习3、教学方式多媒体教学作用：（1）增大教学密度和容量（2）提高学生学习兴趣三、教学过程设计1、创设情境，引入新课本课开始以章头的问题吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和积极性，从而自然引入新课。通过实际事例，体会用字母表示数的简洁性和必要性。探索新知，得出概念通过课本54页思考题让学生讨论分析归纳出单项式的概念，单项式必须为数或字母之间的乘积，可以是：字母之间相乘，数字之间相乘，数字和字母之间相乘。并且单独的一个数或一个字母也是单项式。并进行相应的练习巩固。紧接着让学生分析单项式的结构从而归纳出单项式的次数和系数的概念，重点强调了学生容易出错的地方：单项式的系数包含其前面的负号，以及单项式的次数只与字母指数有关。再进行相应的练习巩固，在习题中让学生深刻记住圆周率是常数，初步总结出书写单项式的注意事项。3、新知应用，例题讲解利用课本的例题1加深学生对概念的理解，同时对易错知识点进行总结。练习用含字母的式子（单项式）表示数量关系，并指出它的系数与次数，再次潜移默化的让学生发现书写单项式的注意事项。（目的：了解学生对单项式有关概念是否理解、存在问题；巩固单项式的系数和次数概念。）4、反馈练习，课堂总结1.（数与字母或字母与字母积）的式子叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式.2.（单项式中的数字因数）叫做这个单项式的系数3.一个单项式中，（所有字母的指数的和）叫做这个单项式的次数.4.书写单项式的注意事项5、布置作业，板书设计四、设计思路说明1.注重教材的整体结构，重视章头问题教学。2.注重概念的引入和抽象概括过程。3.教学时，采用多媒体手段。4.利用基础练习和拓展练习，加强对概念的了解与应用。