少年杨家将观后感少年杨家将观后感打虎亲兄弟,上阵父子兵"黄沙漫舞的残酷沙场上,充满血腥的刀光剑影中.有这样一群"亲兄弟,父子兵",他们为了国家而战,为了家园而战,为了人民而战,为此,他们牺牲了亲情,爱情,乃至生命.这就是杨家将,那些英雄们.他们为了大家,放弃了小家;他们为了百姓的幸福,放弃了自己的幸福,在那动荡的时代,为了国家的安定,上阵杀敌,驰骋沙场,因为他们说:没有大家的安定,哪来小家的幸福?有几个人知道,他们为了国家,为了人民付出了多少?遍身的伤痕,钻心的痛苦......而他们的功勋卓越,却引来奸臣的妒忌,于是,便衍生了那悲壮凄惨的金沙滩战役."你们都要回来啊,全部都要回来啊......"这是佘赛花在他们出征前含着泪对他们说的话,她哪里知道,这一别,竟是永别.七子去,六子回:七个儿子去,只有第六个儿子回来......当杨业从她手里接过尚还温热的炒栗子时,他们之间的距离就真的不至天涯海角那么远了......写到这里,滚烫的液体在我脸上决了堤,想到无数的尖刀从大郎的身体里穿过;想到杨业为了不做俘虏,毅然地撞向李陵碑,临死前还念念不忘洒了一地的栗子;想到七郎万箭穿心却还用杨家枪支撑着不让自己倒下去,他新婚仅一天的妻子送的红绸随风飘荡;想到佘赛花看到六郎带回他们的尸体时,那句令人心碎的:恭迎老爷,少爷光荣回府......"诀别诗,两三行,写在三月春雨的路上,若还能,打着伞,走在你的身旁.诀别诗,两三行,谁来为我黄泉路上唱,若我能,死在你身旁,也不枉来人世走这趟......"他们都是那个时代的英雄,真正的英雄。看完了《少年杨家将》这部片子，心情很低落，好几天了都还没从剧中恢复过来，太悲壮了。虽然这部片子有很多版本，我也看了好几个不同演员演的片子。可我还是喜欢何润东演的这部片子，还有胡歌、陈龙、彭于晏、翁家明演的杨业，还有陈秀雯演的佘赛花。真是精彩，很感人，很多情节都催人泪下，我也忍不住跟着流泪。“从小不在父母身边，心里渴望得到亲情，却又极力压抑、心情矛盾的杨四郎，最后终于在家人的关怀和照顾下，一家团聚。不善言语，憨厚直爽的杨五郎。古灵精怪，喜欢发明一些希奇古怪的东西的杨六郎。调皮、搞笑、爱撒娇的杨七郎。活泼、可爱的杨八妹。正直无私的杨业、即是慈母又是巾帼英雄的佘赛花”，等等。。。。。我无法再一一的细说，也不懂得用华丽的语言来形容，只是用我自己对他们最真实的感受来表达。【扩展阅读篇】观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。注意事项一、要将重点放在一个“感”字上不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈