中班上学期游戏工作参考计划范文自主性游戏是幼儿通过想象，制造性地模拟现实生活的活动，它为小小孩提供了模拟、再现人与人关系的时机，为他们构成良好的社会交往才能打下根底。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往才能、语言表达才能有了更高的进步，对游戏有了初步的理解，会进展简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的恪守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并可以结合本人的生活经历表现一些游戏情节，可以与同伴合作进展游戏，处理一些简单的小咨询题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的缺乏：小小孩比拟专横，本人拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经历缺乏，造成幼儿游戏情节比拟单一;独立处理咨询题的才能需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有非常好的表达;游戏中小朋友之间的互相沟通太少;游戏规则认识经历游戏完毕物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿本人加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的咨询题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将依照小小孩的兴趣所在，适当的增减游戏区。在丰富幼儿社会经历的根底上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进展游戏的独立性。2、多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个可以自我开展的时机和空间，不局限于他们的开展。3、发动幼儿搜集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，老师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节接着开展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和恪守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿处理咨询题的才能，提高幼儿合作才能，培养幼儿做事有始有终的适应。7、在讲评活动中，老师要随机地灵敏地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的时机，让幼儿在游戏讲评中得以处理，并能在讲评中整理和分享经历。