2011年安徽省中学数学青年教师优秀课评比•判断下列两圆的位置关系。例1.已知圆分析：方法一，圆C1解法一：解法二：把圆的方程化为标准方程，得例2.已知圆例3.经过A(4,4)向圆(x+2)2+(y+2)2=8作两条切线，切点分别为A，B，求经过A，B两点的直线方程。本节课学习了圆与圆的位置关系，有代数法和几何法。几何法：直观容易理解，但不能求出交点坐标。代数法：只能判断交点，不能准确判断关系，如外切与内切不能区分。优点是可以求出公共点。五、布置作业(一)课本习题4.2A组10,11；B组5。(二)课外思考1、课本P130练习中两圆有多少条公切线？2、已知A(-1,2),B(2,6),问存在多少条直线l使A,B到l的距离分别为2和3？再见！