《常识》读后感《常识》读后感当赏读完一本名著后，你有什么总结呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的《常识》读后感，希望对大家有所帮助。《常识》读后感1这本书是一本好书，他讲解了小学生当今最感兴趣的话题，讲了许多知识，讲的五花八门。共有107个。这本书设了一个悬念，从107个，106个最精彩的往后写让人想看，让人接着往下看，而且内容通俗易懂，里头写着小知识，“未解之谜”，小趣闻。孩子们的眼中充满好奇，所以作者跑到各个学校去调查，所以这部书花了大量时间。我读了这本书，知道了为什么钢铁做的大轮船能在水面上航行呢？发动机里有什么？为什么可以发动汽车呢？她还告诉了我们遇到坏人怎麽办？这是一本好书，可以告诉我们道理的.书，而且他也不贵21。5元它就是知识的海洋，让我们遨游。他就是高高的白塔，我们就是展翅的雄鹰。他是我们最该了解的知识。大家回去一定要看一看这本书，长点知识，长点智慧，还可以给同学炫耀炫耀自己的本事。读完这本书，我感触很大，知道了许多道理，也明白了许多，知道了一个怪石每年移动这本书你只要看了一点，就想接着往下看。总的来说，这是一本好书。《常识》读后感2华东师范大学李政涛教授的《教育常识》这本书带着严肃、认真和尊重的态度，引领我们找回和确立常识、倾听和理解常识、再思并创造新的常识。对常识的遵循和坚守是教育工作者的一种基本素养和道德底线。书中有这样一个观点给我留下深刻印象：教育不是雕刻，而是唤醒。使我想到这样一个故事：当有人问罗丹是怎样从粗陋的岩石中雕刻出的世界上著名的雕塑“巴尔扎克”时，罗丹说，他一直在岩石中，我不是从岩石中雕刻而是把他从岩石中唤醒了。教育的'本质如此，管理的本质亦如此。管理有的时候需要规范，有的时候需要雕刻，但管理是发挥人的潜质的事业，人的潜质到底如何连人自己都不清楚，一旦被唤醒将是不可估量的力量。因此，管理的本质是对人的信任、理解与尊重，管理在于发现，在于倾听，更在于唤醒。在学校这样一个人群聚集的地方，人是主体，我们每天看到的只是人的行动，每个人都似乎在静静地走着，安分地工作着，实际上每个人都头脑所思所想都是不同的，每个人工作的目的也是不同的，每个人的利益追求更是不同，也许我们雕刻出的规则能够管得住行为，但是却难以管得住思想，因此有人说，校长的管理是教育思想的管理。《常识》读后感3中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。作为一名小学生，作为中华民族的后代，有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性，一切都以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致同学之间的磨察，给学校的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，我们只要在学生心里播下这粒种子，它就会在我们学生的精神世界里生根、开花、结果。那么如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢？我们应该如何去做呢？首先，注意培养学生美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的'，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。《常识》读后感4刚放寒假，妈妈从图书馆借来一本书，名字叫《聪明孩子必须知道100个科学常识》。一拿到这本书，我很激动，迫不及待、津津有味地读了起来。这本书合适孩子看，因为有漫画，图文并茂，孩子很容易从中学到必须知道的一些科学常识，例如：蜜蜂为什么要采蜜？鱼为什么要吐泡泡？花会咬人吗？世界上为什么没有蓝玫瑰？……其中给我印象最深刻的是：世界上为什么没有蓝玫瑰？大多数人认为蓝色是敦厚善良的代表，但是花市上没有蓝色的玫瑰呢？这是因为玫瑰花没有生成蓝色翠雀花素所需的“黄酮类化合物3，5——氢氧化酶”。（其实我也不懂这是什么意思，但是至少我知道了世界上没有天然的.蓝色玫瑰。呵呵。）人们因为喜爱蓝色玫瑰的花语，所以经常用色素把玫瑰染成蓝色的，相信不久的一天，花市上一定会出现蓝玫瑰的身影，到时一定引来众人的羡慕的眼光。读了这本书，我对科学有了浓厚的兴趣，也弥补了我的科学知识不够丰富的不足，相信你们读了这本书，也会跟我有一样的感受。让我们畅游在科学的海洋里吧！《常识》读后感5正值端午，一家人团圆的日子，我们这群大学的兄弟们又聚在一起，却是阴阳相隔，痛心疾首。就在两个月前阿俊结婚，大伙聚一起还在感慨，要聚齐的机会越来越少了，还约好六月聚你的新婚单身趴，而如今却成了永别。生命总是那么脆弱，生死离别是人生中不得不经历的事，虽然心中淡然