教学设计课题四年级综合实践《纸趣》教学目标认知领域：知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大的发明。通过讨论、探究、体验，感悟古代劳动人民的智慧与伟大的创造。能力领域：运用纸展开各种游戏活动，在活动中感受纸带来的乐趣。了解纸的发明、制作过程，实践制作独具个性的手工纸，将创意融入纸张中，感受劳动的喜悦，合作的快乐。情感领域：培养学生珍惜纸的意识，为下一步对纸的继续研究探索打下基础。重点实践制作独具个性的手工纸，感受劳动的喜悦、合作的快乐。难点教学突破本课教学的重点和难点，采用小组合作学习，自我探究等多种学习方法，在保持学生兴趣的基础上提高学生的创新能力，为学生的劳动技术创作提供了有力的保证。在自主制作完成的基础上，让学生享受制作的快乐。教学准备教师准备：课件，造纸工具、纸浆、各种纸学生准备：各种纸材料教法学法遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质以及四年级学生的心理特点，我以采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，我还采用师生共评价法对学生作品进行评价，尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，为每个学生的广泛参与提供必要条件。教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个谜语，猜猜看。猜谜语，对纸形成初步印象。（出示:引读——正看一大片，侧看一条线，轻来风中飘，重可载千年。）2.答案就是纸（板书：纸）3.今天这堂综合实践课，咱们就围绕纸（指二、感受纸的特点，展示纸的奇妙1.你都在哪见过纸？或者用纸做的东西呢？小组交流，聊聊纸的名称、用途，每2.同学们把搜集的这些纸的名称、用途在组派代表展示各种各样的纸。小组内交流交流。（板书：聊）3.学生展示纸及用途。刚才各组的汇报真4、学生观看视频。精彩！（海绵纸、瓦楞纸、刮画纸……）4.纸不但种类多，用途广，还能变成艺术大师，给我们带来美的享受！（课件展示纸艺作品。）三、废纸利用，体验乐趣1.老师跟你们做个小游戏，让你们放松放松，好吗？（出示：纸中装人）2.你们想像老师刚才那样，用纸来玩游戏吗？（板书：玩）3.同学们刚才想的都很棒，让我们用纸玩起来吧！开始。（放音乐）4.小组合作，用纸做游戏，可以折纸、刮鼓励学生开动脑筋，玩出创意。纸、剪纸、贴纸等。5.学生展示，作品贴在黑板上。6.刚才我们见识了那么多纸，还用纸玩了不少游戏。你能用一个词来说说纸吗？（随机板书：趣）读课题：纸趣四、动手实践，个性制作1.你们知道吗？造纸术是我国的四大发明之一，已经有一千多年的历史了。2.那是谁发明了纸呢？他又是怎样造纸的呢？.我们来看一段关于造纸的介绍。（出示动画）3.下面，我们也来做一回“小蔡伦”，模拟4.出示造纸工具，总结造纸基本步骤。了解古人造纸过程，在研究探索后5.小组合作，结合创意工具，制造各具特造纸，体验动手实践的乐趣。色的手工纸。五、师生评价，总结提升1.纸造好了，请每组派一位代表将做好的纸送到前面来展示。2.评价一下：喜欢哪个作品？说一说。（均匀性完整性平整度创意）评价一下小组作品，在总结中提升对纸3.小结：同学们真能干，造出了各种纸。的认识。六、节约用纸，拓展探究1.今天我们在课上聊纸、玩纸、造纸，你有什么样的感受？所以我们以后在用每张纸的时候要：节约用纸。（板书：节约用纸）2.奇妙的纸世界，还等着你们去继续探究呢！期待你们更精彩的表现。课堂练习1、你都在哪见过纸？或者用纸做的东西呢？2、总结造纸基本步骤3、今天我们在课上聊纸、玩纸、造纸，你有什么样的感受？板书设计纸趣聊玩造节约用纸