本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT20页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT20页三顾茅庐公开课教学实录三顾茅庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》。该典故讲述了公元207年冬至公元208年春，当时屯兵新野的刘备，带着大将关羽、张飞，三次到南阳邓县隆中诸葛草庐请诸葛亮出山辅佐的故事。下面是为大家整理的三顾茅庐公开课教学实录5篇，希望大家能有所收获!三顾茅庐公开课教学实录1师：话说东汉末年，群雄纷争，烽火四起，百姓苦不堪言。隆中有一奇人，熟知天下兴亡之道，能解群雄纷争之势。自称“卧龙”，世人皆言得之可安天下。刘备听闻，诚心请之，一请不得，二请不见，方有今日之刘玄德三顾茅庐。(板书课题)师：同学们，三顾茅庐选自《三国演义》的三十七回，那么你了解《三国演义》吗?(指名回答)师：真是一群小小三国星，可吉老师还是想考考你们。(平板推送题目)师：厉害，厉害!老师服了。咱们接着回到课文。师：这第三次，他请到诸葛亮了吗?生：请到了。师：是刘备的什么打动了诸葛亮?生：诚心诚意。师：咱们一起来看看第三次拜访诸葛亮前发生了什么?自己读读第二自然段。出示：张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了!”师：从“嚷”你体会到了什么?生：体会到张飞的鲁莽与冲动。师：还能从“嚷”体会到什么?生：张飞心情很烦躁师：张飞，你为什么会如此不耐烦，烦躁呢?(指名回答)生：我和哥哥已经两次请他，他却避而不见他是个什么身份，倒不如直接捆来。师：请你来当一回猛张飞呢读一读。师：你觉得他读得怎么样?你觉得该怎么读?试试看?你为什么要大声地读张飞的话?生：课文里有个嚷字。师：是啊!声音大得都喊起来了，就是嚷。要知道，张飞可是一员猛将。谁来当当猛张飞?师评促：有一点猛。能更猛一些吗?师：老师也给大家请来一位猛张飞，一起来听一听。师：让我们一起来，加点动作会更有猛劲哦!师：孩子们，你们对猛张飞的做法有什么看法吗?咱们来投票表态。师：你们为什么都不赞同张飞。生：张飞说要用绳把诸葛亮捆来。师：“捆”绳子捆绑的都是些什么人?生：。。。。。。。师：由此看来，张飞对诸葛亮一点都不尊重。师过渡：捆只能捆来人，却捆不来人的心啊!猛张飞不懂这个道理，可刘备知道。教师引读：刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了!”(出示句子)师：刘备这是在______生：责怪张飞师：你知道刘备和张飞的关系吗?生：张飞是刘备的结拜兄弟。师：是啊!《三国演义》中一个著名的情节就是——桃园三结义(出示图)，刘备、关羽、张飞在桃园结拜成三兄弟，感情比亲兄弟还要亲。他竟因为这个还未见过面的诸葛亮而斥责张飞，由此看出他对邀请诸葛亮出山的诚心诚意。师：老师找找生气的小刘备在哪里?哦，小刘备，老师看见你瞪了一眼张飞，生气地说——生读刘备的话。师评促：老师听出你有一点生气，有没有更生气的刘备?师：让我们一起再来过过瘾，男生当猛张飞，女生做生气的刘备，请大家起立，不要忘了加上表情和动作哦!生表演。师：嗯，从刘备们的语言中，老师听出了刘备的诚心诚意。(板书：语言)(3)师总结：张飞和刘备对待诸葛亮的态度截然不同，这一鲜明的对比，从侧面更突出刘备对诸葛亮的敬重。也感受到刘备对邀请诸葛亮出山的诚心诚意。师：那么其心到底有多诚，其情到底有多真?现在就让我们再次用心读一读课文第3自然段，看看哪些语句体现了刘备的诚心诚意?边读课文边用笔划出相关句子，把你深有感触的词语圈出来，也可以在旁边写写你的感受。(平板推送片段，学生圈画并提交)预设2：生答：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马前行。师：你知道半里是多远吗?一里是500米，半里就是250米，半里多就有两三百米远。隔了那么远，刘备怎么就下马步行了呢?生：怕打扰诸葛亮;尊重诸葛亮。(如果他骑着马大摇大摆地到诸葛亮面前，就会显得不尊重。)师评：你真是一个细心的刘备;你真是一个心思缜密的刘备。师：同学们说得真好，其实半里下马步行，诸葛亮也不会看到，而恰恰是他这样的举动，让我们又一次看出刘备邀请诸葛亮出山的——诚心诚意。预设3：生答：到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。师：哪个词最能体现他的诚心诚意?生：轻轻敲门。师：他轻轻敲门，生怕打扰了诸葛亮休息。也让我们看出了他的诚心诚意。生：小刘备们，让我们也轻轻地读好这句话，可不能打扰诸葛亮休息哦!预设4：生：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。师：老师想请教你，刘备为什么要关羽、张飞在门口休息而不进去呢?生：怕他们又一次鲁莽地打扰到诸葛亮。师：于是，他自己轻轻地走进去(老师做动作)，怎么样地等候?生：恭恭敬敬地。师：谁来用动