7彩色的翅膀1.相关资料为什么要人工授粉？大部分果树的花粉粒大而黏重，靠风力传播的距离有限，并且花期很短。因此，如果花期遇上寒流、阴雨天、沙尘暴、干热风等不利于昆虫活动的恶劣天气，进行人工授粉是增加果树产量的唯一途径。大部分果树都是发育最完善，营养最充分的花先开放，并且果型周正，个儿大，但是因为开放最早，所以也最容易遇到恶劣天气，最容易跟授粉品种出现花期不遇而坐不住果的现象，因此需要进行人工授粉。2.片段赏析师：现在，谁来告诉大家，读了这段话你的脑海中浮现出了怎样的画面？生：我看到了战士用两个手指捏着西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的样子。师：你们平时吃西瓜会用这样的姿势吗？你们觉得战士的举动奇怪吗？生：不奇怪。这表明战士们是多么珍惜这来之不易的西瓜呀！师：继续。生：我看到了战士在高兴地看着西瓜。师：战士们拿到瓜不是往嘴里送，他们先要看看，是不认识吗？生：不是。这是他们好不容易在海岛上收获的第一个西瓜，就像刚诞生的婴儿，他们要好好地看着。师：你看到了战士的喜悦。生：我看到了战士把两瓜放在鼻子下轻轻地闻着。师：那瓜香随着呼吸进入到了战士的体内，多么激动啊！生：我看到了战士一边吃，一边在啧啧称赞。师；是吃吗？再看看。生：哦，没有用“吃”，用的是“咬”。师：想想这“吃”与“咬”有什么不同呢？生：我觉得“吃”很随意，而“咬”字有种用力的感觉。吃西瓜是不用那么用力的，“咬”表明了战士舍不得很快吃完。课文题目彩色的翅膀课文分析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。选编本文的目的是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，继续领会关键词句对表现人物品质的作用。学情分析现在的学生，对于大自然了解甚少，特别是这种植物的收获与昆虫的关系了解的更少。在课前先让学生对农业生产进行一些了解，可以查阅资料也可以问问自己的家长，特别要了解昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系，从而激发学生热爱农业生产的情趣。教学策略这是一篇富有文学色彩的文章，从课文题目上就可以看出。文章含义丰富，需要经过反复的朗读和理解才能看出作者要表达什么。这样的课文对于学生读书能力的训练是有很好处的。教学中，把朗读训练、字词句训练、思维训练落到实处，要让学生在课堂上有切切实实的收获，有切切实实的变化，有切切实实的提高。教学目标1．指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2．帮助学生了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。重点难点1.理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学准备1.学生准备：搜集有关宝石岛的资料；自学课文，参照《自主预习卡》做好预习。2.教师准备：与课文有关的歌曲或影视资料、中国地图、宝石岛、人工授粉资料等课件。课时安排1课时教学过程第1课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、情景导向，激趣入课。（约5分钟）1.播放歌曲《隐形的翅膀》，导入新课。导入法：（问题导入）同学们，这首歌好听吗？知道是什么歌曲吗？隐形的翅膀是真正的翅膀吗？2.揭示课文题目：同学们，你看到文章题目，你会想些什么？（板书课文题目）1.欣赏歌曲；相互交流搜集到的资料。2.质疑课文题目；体会象征的手法。这样的设计尊重了学生的表现，有利于调动学生追根求源的积极性，使学生乐于学习课文。二、速读课文，整体感知。（约10分钟）1.独立、快速地阅读课文，扫清字词障碍。2.课文主要讲了一件什么事？3.结合课文语境，同桌谈论对下列词语的理解：沉闷发愣端详水落石出碧空如洗安居乐业4.结合课文内容，找出下列词语的近义词或反义词。找近义词：晃荡观察端详残存找反义词：沉闷特别公开5.理清课文叙述顺序。1.初步感知课文内容，并回答老师提出问题。2.结合课文，同桌讨论对词语的理解。3.理清课文的叙述顺序。学习课文时，从整体入手，先初步把握课文内容再回到局部，回到细节。三、点拨导读，侧重领会。（约20分钟）1．指名朗读第1自然段。思考：（1）小高为什么把他的大提包“扔在一边”，怀里却“紧紧地抱着”个纸箱子？（2）小高是在什么情况下“紧紧地抱着”这