《秋天》教学设计《秋天》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《秋天》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《秋天》教学设计1对于一年级学生们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，他们知道的并不多。通过本次项目学习，学生们可以发现秋天的变化、更好的感受秋天的美丽、感悟秋天美丽的内涵，养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯，从而提高自己的审美情趣。教材分析：秋天是迷人的季节：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……秋天又是美丽的、生机勃勃的：“高高的蓝天上飘着几朵白云。”“稻子黄澄澄的，像铺了一地金子。”水里，小鱼把树叶当做伞，在下面游来游去；岸边，蚂蚁把树叶当作运动场。这些形象的描写使秋天变得更加美丽而富有生机。教学目标：1、会认6个生字，会写10个字；用“……像……”说句子；了解秋天的特点感受秋天的美丽；背诵课文。2、正确、流利有感情地朗读课文；学会观察身边的景物，观察身边大自然的变化。3、激发学生热爱大自然的兴趣。知识能力检测1、看拼音写词语lántiāndàotiánwútongchítángpángbiān（）（）（）（）（）2、用下面的词语说句子——————————————那么—————————，那么————————————————。————————————————————像———————————————————————————。3、说一说秋天的变化，画一幅秋天的图画。教学重点：朗读课文；识字写字；背诵课文；了解秋天的特点。教学难点：激发学生热爱大自然的感情；学习观察身边事物的方法；感悟秋天的美丽。教具准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示"小鸟说，秋天是蓝色的`，因为天空是瓦蓝的。"）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解"多彩的图画"4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。2、上台表演，巩固课文内容。六、课堂总结七、布置作业：1、观察自己身边的事物在秋天的变化。2、模仿《秋天》语句，以《找秋天》为题，写出二三种植物秋天的特征；或者让学生到大自然中去观察，写一写果园里、庄稼地里、田野里、街道上哪些现象表明秋天已经来到。板书设计秋天天蓝蓝的稻田金黄的落叶小鱼的伞蚂蚁的运动场燕子的电报《秋天》教学设计2教学目标1、知识目标：理解诗歌内容，并在鉴赏诗歌的过程中积累相关的写作经验;了解相关诗歌流派和诗人风格的知识。2、能力目标：培养学生用形象思维来理解诗歌的能力;加强通感训练;加强朗读训练、仿写训练。?教学重点：想象诗中景物并用语言加以描摹;加强朗读训练。?教学难点：对第三小节的理解;将“通感”的修辞手法融会到诗歌学习的日常逻辑当中。?教学过程：布置预习：预习第14课，查找有关秋天的古代诗词。一、导入：古诗文中的秋天这两天深圳变冷了，我看很多同学都穿上了长裤外套，深圳终于渡过了它漫长的夏天，进入到了……秋季。不过秋天啊除了让人加衣服外，也是很能惹人思绪的一个季节，许多大诗人以秋为主题写下众多动人的诗篇，打开你们的搜索引擎，想一想，你都知道哪些关于秋的诗词。学生答。明确：悲秋(冷秋)：喜秋(暖秋)：今天呢，我们也来学习一首关于秋天的诗歌，名字就叫《秋天》，作者是现代著名诗人……(何其芳)之前我们布置了预习，现在请告诉我，它是一首……(《现代诗》)。很好，我们刚回顾了古体诗中的秋天，下面就让我们看看，现代诗中的秋天又是怎样的模样。二、解题：何其芳的秋天古人说“知人论世”，对于我们这首诗而言，最重要的一点可能不是何其芳的生活在哪个时代啊或者