杏花岭区第九中学校导学方案PAGEPAGE3学科：政治、主备人：相丽华、审核人：张迎春、班级：130班、上课时间2014、学习内容第五课中华文化与民族精神第一框灿烂的中华文化教学设计学习目标一．《思想品德课程标准》第三部分课程内容三．我与国家和社会（一）积极适应社会的发展课程内容：1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。（二）认识国情，爱我中华课程内容：2.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。课程内容：2.7了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。二．教学目标:知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化。文化的力量深深融铸在民族的生命力.创造力和凝聚力之中。中华文化源远流长，博大精深。中华传统文化影响深远。代代传承的中华美德。中华传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。能力目标：把握中华文化基本特点的能力。感受中华文化特别是民族精神巨大力量的能力。情感、态度与价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感。三．教材分析、学生情况分析1．教材分析：《灿烂的中华文化》是人教版九年级思想品德第五课第一框的内容。学法指导：从产生、影响来分析特点知识链接：体现中华文化和中华传统美德的人物、名言格言、古诗等2．学生情况分析针对面对经济全球化的迅猛发展，面对世界范围内的各种思想文化的相互激荡，涉世未深的学生难免会产生困惑的现实。学习重点难点教学重点：中华文化的特点。教学难点：中华文化的影响。学习流程问题批注一．情景导学：同学们，你们知道吗？在历史上有俩个加拿大人不远万里来到中国，一个叫白求恩，一个叫大山。白求恩为了中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。大山会说中国话，会表演中国相声。十四年前，大山来到中国文化的殿堂——北京大学，学习中国语言文学。1989年他拜姜昆为师，正式成为“相声家谱”里的第一个外国人。此外，他还演小品、说评书、练快板等。在中国，大山是家喻户晓的明星，先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之一”、“北京十大杰出青年”等荣誉称号。提问：你对大山的印象是什么？“一个外国人，不远万里来到中国”，到底是什么在吸引着他呢？又是什么成就了他呢？结论：那就是灿烂的中华文化。二、自主学习：(1)、文化的含义、重要性。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。因为文化说到底是一种对人的精神世界的静养与化育，这种化育的最终结果，是人的精神层面的蓄涵与谐和，表现在社会层面就是道德规范与价值取向。如果在铺天盖地的文化消费背后依然是唯利是图、尔虞我诈的人性之恶，那么这种文化消费不仅是负面的，而且是要败家的。(2、.仔细阅读课本，完成下列题目（基础知识梳理）①.中华文化是_______在长期的历史过程中共同创造的。②、中华文化绵延不绝，历久弥新重要的原因就是：___________________________________________③、中华文化的内容：________、________、_______、_________、_________、_________等，共同组成博大精深的中华文化。④、中华文化特点：_____________________________________⑤、关于中华传统美德的三个历史故事：_________、__________、___________、⑥、中华民族在自己的发展历程中，形成的传统美德有：例如，___________、_____________、_________________、____________________、_____________、________________、____________________、_____________、三.合作学习：任务一：看谁知道的多结合教材中66页的图片回答，提到中华文化，你会想到什么？任务二：品味中华文化1．请你选择你所知道的中华文化中的一到两个事例说说它的来历。2．你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？3．为什么你觉得他们最能代表中华文化？任务三：美德故事我来讲1．结合P68的图片，说说自己搜集到的影响深远的历史故事，并说出这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响？2．我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时也形成了代代相承的美德，你能举例说明吗？3．阅读P69，找出右边的名言警句与左边的中华传统美德的对应关系并连接。四