幼儿园中班角色游戏方案前阶段幼儿游戏情况分析：在之前的游戏中，我观察到随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。但在游戏中也逐渐出现幼儿解决困难的能力较薄弱，游戏的独立性还不够。不能坚守岗位，不遵守游戏规则。（一）预估游戏主题内容：娃娃家、超市、小舞台、理发店、照相馆（二）环境材料介绍：超市：在小超市中我们在货架上标上了一定数量的图形，让幼儿练习物数一致的摆放货物。理发店：在理发店游戏中为孩子提供了发型图片、美发装饰物、各种烫发罩、洗头笼头等设施使幼儿的游戏积极性得到进一步提高。照相馆：让幼儿在游戏中选择各种小道具表现不同装扮的自我，而一些操作材料也为小摄影师提供了绘画的练习机会。小舞台：通过面具、小乐器、小布偶的选用采用各种艺术形式表达自己的快乐。娃娃家：提供了筷子喂食、小乐器等操作材料。（三）、活动目标：1、培养参与角色游戏的兴趣，让幼儿积极参与并从中体验到游戏的乐趣。2、能坚守岗位，遵守游戏规则。（四）、活动指导：１、选择游戏内容，让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴。２、教师根据上次游戏情况，提出新的要求：在游戏中坚守岗位，不离开岗位。３、教师扮演角色，随机指导。４、注意个别教育，提醒孩子遵守游戏规则。（五）、评议游戏情况：１、让幼儿说说自己参加了什么游戏？当了谁？２、在游戏中谁玩的比较好，为什么？效果反思：在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。活动中我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。