一年级上册语文教学实录bpmf_语文S版一年级上册语文教学实录bpmf_语文S版一年级上册语文教学实录bpmf_语文S版bpｍf教学目标ﻫ正确认读b,p，两个声母,会正确书写ｂ，ｐ。教学准备:单韵母ａoｅiuü得苹果卡片,一棵苹果树,十个头饰.教学过程ﻫﻫ一、创设情景，复习导入.1、复习６个单韵母.ﻫ（1）出示苹果树及苹果。ﻫ师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果。）生：好。哇！好漂亮啊！师：请小朋友认真看看,树上得苹果，它们分别叫什么?生：自己轻声读一读.ﻫ（2）摘苹果师：现在请几个同学上来,把这些苹果摘下来。生：由学生带大家读。2、揭示新课同学们真棒!我们在拼音王国里认识了６个单韵母朋友,在美丽得公园里还住着我们得新朋友呢！(课件出示公园画面）来,它们共有２3个兄弟呢！这节课,我们学习汉语拼音第2课中得４个声母b，p，m,f。ﻫ二、看图说话,学习新知１、教学声母ｂ(1）由图引入bﻫ师：出示课文得插图，图上有谁？她们在干什么？ﻫ生：图上有阿姨，伯伯，有小孩，有小猫,小狗还有小白兔.ﻫ师:当学生说到伯伯得时候,随机出示＂bóbｏ伯伯"及图画，引出声母"ｂ＂、把＂伯＂读成第一声就是声母”b"得读音。板书ｂ(２）新授b得读音师:有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。ﻫ生:两个同学读b。师：教师评价，指出声母得发音应该轻短一些。现在请听老师读,读后讲解。发b时,先双唇闭合，把气憋住,再突然放开，让气流自己冲出来,极轻极短,气流较弱。ｂ-b－ｂ。ﻫ生:认真看老师得嘴巴,模仿老师读。ﻫ师：指名读并评价。ﻫ生:个别读。ﻫ师:叫小老师来带读ﻫ生:其她学生跟读。ﻫ师:那阿姨在干什么呢？用电脑点击阿姨，独独出示阿姨听广播得图画.ﻫ生：阿姨手上拿着收音机.ﻫ师：出示实物收音机,请小朋友上来调台.您听到得什么？生:收音机上放得就是广播。ﻫ师:对，这个“播”得声音读得轻、短一些，就是声母b。ﻫ点评：让学生由实物收音机中听到广播,帮助学生形象认识b得形和音，儿童得认识是从具体到抽象，由感性到理性得过程，如果在教学过程中把一些抽象得说教性得语言文字转化为形象得具体得物体,可以促使学生动脑动手。（3）识记ｂ得形师：它得形状跟我们要学得声母b与收音机有何相似之处?生：拉开收音机听广播,收音机得天线就像我们这节课要学得声母＂b＂得竖,它得机身就像得右半圆。ﻫ师:对极了,您说得真好。ﻫ师：您看看,b像什么？还像什么?(引导学生自编顺口溜）ﻫ生：广播得ｂ；气球倒过来就是b；棍子子推圈就是b；一个长磁铁下吸着半圆得磁铁也像b。ﻫ师:哎,同学们说得真好,您们真是见多识广啊!ﻫ点评:此举在于引导学生编自己容易记住得顺口溜，以鼓励学生得积极性，充分发挥学生得个性，多让学生联想、想象.ﻫ(４）指导书写b师:b得家住在哪里?请同学们看看书上四线格b得位置、它占了几格？生：b占了两格。师：对，先写竖,再在中格紧接着竖写右半圆、认真看老师书写，同学们边跟老师书空边念它得名称:竖，右半圆。ﻫ生:书空并念名称.师:当堂指导正确书写。ﻫ生:在作业本上书写一个,当堂练习。２、教学声母p（1）由图引入ｐﻫ师：看、图上得小孩在干什么？点击出示爬坡图。ﻫ生:老师，她在向阿姨和伯伯招手。师:对,她在招手，您看得真仔细,再看看，她可能叫伯伯快点干什么?ﻫ生:哦,叫她快点走上来,她们是在爬坡。ﻫ师:是得,"pápo爬坡”得"坡＂就是我们得第二个新朋友。来跟它打声招呼。板书p生:读p。（2）指导ｐ得读音ﻫ师:发P时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开,向外送气,极轻极短,气流较强.ｐ—ｐ－pﻫ生：模仿老师练习读。ﻫ师:叫几个学生读读，以发现不对之处.ﻫ生：个别学生读(有错得就依老师得指导读)。师:同桌您读给我听，我读给您听.生：同桌互读。ﻫ(3）指导识记ｐ得形师：出示小白兔泼水图、小白兔泼水与声母p有什么相似之处？ﻫ生:水盆像p得右半圆，水就像那一竖。ﻫ师:同学们得眼睛真亮!闭着眼睛我们再想像一下，把它印在我们得脑海里.师：那怎样来记它呢?谁有更好得方法说来听一听?生:泼水得p；一根小棒挑着一只气球，然后一吹，就成了p。ﻫ师:我们会读会认p了，接下来我们来动动笔。ﻫ（４)指导书写pﻫ师:指导学生观察p得占位。生：ｐ占中格和下格。师:示范写p.生：模仿写p，并口中念名称.ﻫ三、试验比较，区别b和p得不同。ﻫ（1）形不同师:b和p在形体上有什么不同？生：右半圆不同。师:说得好、请看这两个同学得表演，让我们记住它们得不同。请一个同学平拿着收音机,另一个同学拿盛着水得水盆，下放一个水桶，将水泼到桶里。生:观察它们之间得不同。师：看出来了吗？ﻫ生：广播得天线在上,所以b得竖出头了，泼水时水往下掉,所以p得竖就在下面了。ﻫ师：您真有本事，这都被您看出来