生物课标版 考点一细胞分化与全能性2.时间:发生在整个生命进程中,②胚胎时期达到最大限度。3.结果:形成不同的③组织和器官。4.特点(1)④持久性:贯穿于生物体整个生命历程中。(2)⑤不可逆性:分化了的细胞将一直保持分化后的状态。(3)⑥普遍性:生物界中普遍存在。(4)⑦遗传物质不变性:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗传物质却不变。5.意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向⑧专门化,有利于提高各种生理功能的效率。6.原因:在个体发育过程中,不同的细胞中⑨遗传信息的执行情况不同(或基因的⑩选择性表达)。相同核DNA 不同mRNA 不同的蛋白质 不同的形态结构和功能二、细胞的全能性 考点二细胞的衰老、凋亡与癌变2.细胞核的变化细胞核 2.类型和意义:三、细胞癌变1.癌变机理:①原癌基因和②抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控。正常细胞↓ 2.癌细胞的特征 3.致癌因子的类型和实例(连线)  1.判断下列有关细胞分化与全能性说法的正误。(1)(2016课标Ⅱ,1C)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果。 (√)(2)(2016海南单科,9D)叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果。 (√)(3)(2016课标Ⅱ,1B)哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞。 (✕)(4)(2015海南单科,6B)造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的。 (✕)(5)(2013江苏单科,7A)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。 (✕)(6)(2014课标Ⅱ,2C)同一个体神经细胞与肌细胞功能不同的主要原因是二者所含基因组不同。 (✕)(7)(2016课标Ⅱ,1D)通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株。 (√)(8)(2016海南单科,9A)高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。 (✕)(9)(2015重庆理综,1B)胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的发育全能性相同。 (✕)2.判断下列有关细胞衰老、凋亡与癌变说法的正误。(1)(2015江苏单科,2C)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡。 (✕)(2)(2016海南单科,4D)衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起的。 (✕)(3)(2014课标Ⅰ,1B)当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变。 (√)(4)(2016海南单科,4C)细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除。 (√)(5)(2015海南单科,5B)细胞凋亡也称为细胞编程性死亡。 (√)(6)(2015海南单科,5C)细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中。 (✕)(7)(2015山东理综,2A)胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因。 (√)(8)(2015海南单科,5A)细胞凋亡受细胞自身基因的调控。 (√)(9)(2015海南单科,5D)被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除。 (√)(10)(2015江苏单科,2B)癌细胞具有细胞增殖失控的特点。 (√)(11)(2015山东理综,2B)原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达。 (✕)突破一细胞分化与全能性1.细胞全能性与细胞分化的比较2.走出细胞分化与全能性的四个认识误区(1)并非所有干细胞都要发生分化干细胞通过有丝分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化,成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细胞的自我更新。(2)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体、无菌,一定的营养物质,植物激素等。未脱离植物体的细胞,其全能性受到抑制,不能发育成完整的新个体。(3)同一个体不同类型细胞的RNA不完全相同同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同,但由于选择性表达的基因不同,因而转录生成的RNA及翻译生成的蛋白质不完全相同。(4)单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同:单细胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异,而是在生活史中有规律地发生形态和生理上的阶段性变化。多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的组织和器官。 1.“比较法”比较管家基因与奢侈基因2.“关键点法”区分细胞分化与细胞全能性的表达(1)判断关键:关键→ (2)实例①同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→细胞分化。②植物体细胞 新个体→细胞全能性表达。 考向一以基础判断的形式,考查细胞分化与全能性1.(2015高考题重组改编)下列关于细胞分化的叙述,正确的是 ()A.胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的膜蛋白的种类和数量相同(2015重庆理综,1C)B.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变(2015山东理综,2D)C.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异(2015海南单科,6A)D.细胞的