小学英语能力竞赛说课稿Unit2WhatisAmydoing？青铜峡市陈袁滩中心小学何侠一、说教材1、教材的来源外语教育与研究出版社义务课程标准实验教材教科书小学新标准英语四年级上册（三年级起点）第四模块第二单元级上册Unit2WhatisAmydoing？2、教材内容本课主要内容是运用现在进行时描述生活中正在发生的事情。需要掌握的词汇和句型分别是：playingfootballplayingbasketball,swinmming,playingtabletennis,running,jumping,listeningtomusic,watchingTV,whataretheydoin?theyare3、地位和作用本课是第四模块的第二单元，纵观新标准教材，首次出现现在进行时句型在四年级教材在第三模块，应该说本课是现在进行时的一个综合型的复习单元。本课在练习中出现了现在进行时的所用人称的特殊疑问句和用各种日常生活中的常用动作的现在进行时的短语。因此，本课承担着现在进行时的复习巩固和理解应用的重要任务，对现在进行时的学习起着决定性的作用。二、说目标1、教学目标根据教材内容和大纲要求，可确定以下教学目标。1、知识目标（Knowledgesaims）（1）学习单词:runningjumping（2）学习如何询问他人正在干什么及其应答。Whataretheydoing?They'replaying……What'sshe/hedoing?She/Heisrunning……（3）学习歌曲《Rowyourboat》2、能力目标（Abilitiesaims）（1）使学生能够运用现在进行时，询问回答并描述他人正在干什么。（2）通过学习，使学生能听懂会唱英文歌曲《Rowyourboat》3、教学重难点（1）、教学重点（Keypoints）：能运用Whataretheydoing?What'she/shedoing?询问别人正在干什么？并根据情况回答They'redoingsth.He/Sheisdoingsth.（2）、教学难点（Difficultpoints）：学生能根据实际情景，询问描述正在发生的行为或动作。三、学生的学情分析新课程标准中要求小学阶段英语学习的任务是培养学生学习英语的兴趣。依据此教学任务，遵循小学生的心理特点，由学生学习的知识入手，进入新课的学习，符合学生的认知规律。小学英语的学习是一个滚动的学习过程。因此，在本课的学习中，我们会将以前学习的词汇和句型，广泛的应用到课堂教学的每一环节中，帮助学生来进行描述或表达自己的想法。同时四年级学生虽然有一年的学习英语的经历，但是由于知识积累的不足，造成学生开口说的难度。教学中结合教材将设计体现层次性：由熟悉的生活环境和知识开始，依据知识的迁移来学习新知识，以模仿来突破难点，让在学生反复的视听中掌握新知识，通过多种形式的练习，巩固新知识。给予不同学生不同的教学任务，达到每个学生都有收获。结合小学目标中的精神，通过做动作、表演、唱歌等多途径培养学生的学习兴趣。三、教学准备（Teachingaids）多媒体课件（CAI），简笔画图片、歌曲划船的CD等四、说教法、1、教法分析英语教学的真正目的是使学生获得英语交际能力。语言是交际的工具，任何有意义的语言交际活动都是在特定的情景中进行的。在课堂教学中充分利用情景教学，创设特定的情境，使学生通过模仿，激发想象，促进学生记忆，启发学生的思维，达到教学的目的。2、学法指导教学的主要任务不是积累知识，而是发散思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关的知识重新提炼总结。鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，教师可引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看、达到有所思、有所得，能说出问题的关键；帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有提高。小组合作的学习方式可以更多的学生参与到活动中来。通过时同桌或是前后桌之间的相互合作学习，平时在课堂中难得发言的学生可以借此机会在小组合作中操练口语，找到不足，因为少数人的活动可以让他们变得大胆，使他们也敢于积极思考，可以让每一位学生体验到成功和受尊重的感觉。3、教学手段为了更好地展示英语的魅力，还可以结合一定的多媒体辅助手段，充分调动学生的感官，使学生对目标句型理解得更为透彻。同时，腾出足够的时间和自由度，使学生成为课堂的主人。四、说教学的流程1、导入设计（一）、热身为营造一个最佳的心理和认知环境，让学生更快地进入英语学习氛围中来，教师与学生进行日常口语的对话，帮助学生进入英语环境。同时共同唱第三模块的歌曲《Iamlistenngtomusic.