课题奇妙的国际互联网主备人使用人教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学难点了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学准备挂图小黑板课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、学习生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利朗读课文。教学难点了解国际互联网的结构和工作原理。教学环节师生活动调整一、扣题导入，明确中心二、读题、质疑三、自读、初感四、检查自学效果五、指导写字，课堂描红。教学过程：一、扣题导入，明确中心谈话：前些年，有一次进行超短小说竞赛，一位作家只写了一个字，居然获得了一等奖，你们猜猜这是一个什么字？让我告诉大家：网（板书）也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。先说说你们见过哪些网？第一步：引导大家说出所知道的网：丝网、拖网（捕鱼的网）；罗网、罩网（捉鸟的网）——绳线织成的网。蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。关系网、人情网——比喻意义上的网……第二步：说出新鲜的网——国际互联网第三步：引向课题：奇妙的国际互联网介绍的对象：国际互联网；介绍的中心：国际互联网的“奇妙”。二、读题、质疑1．读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。2．围绕课题质疑。3．就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。三、自读、初感1．明确读书要求：（小黑板揭示）⑴读准字音、读懂词语。⑵读顺句子、读通课文。⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。四、检查自学效果1．读词释义（小黑板）话题跨过一封信悉尼快捷方便无所不有丰富多彩天南海北邮递查阅资料付款息息相关万水千山足不出户咫尺天涯2．指名分段朗读课文。在读中进一步正音，指导把一些长句子读好。3．说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。然后指导学生分段。五、指导写字，课堂描红。1．你认为在写本课生字时应注意些什么？2．重点指导：题款3．课堂描红，老师巡视指导。作业设计：课堂作业：完成习字册课后：1、流利地朗读课文。2、抄写生字词并听写。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。教学难点激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感教学过程：教学环节师生活动调整一、复习二、明确本课学习目标三、学习第一段。四、学习第二段五、学习第三段六、总结：一、复习开火车读词语二、明确本课学习目标上节课我们已经学了字词，读了课文，也初步知道本文主要要向我们介绍国际互联网的奇妙。大家认为这一节课我们要做什么？（理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。）三、学习第一段。1．指名朗读。2．为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号。3．小结：由这样的话题引出介绍，肯定会激发读者兴趣。同学们也不例外，大家一定都是怀着迫不及待的心情想要知道：这里的“网”是怎么回事呢？它到底有何奇妙之处呢？是不是？四、学习第二段1．按要求先自学，后小组合作学。第二段学习要求：⑴认真读每句话，想想这句话能看出国际互联网的什么奇妙之处？可以学着在句子边写简单的批注，如：大、快、多等。⑵先自己学，然后把你的学习体会与小组同学交流一下。2．全班交流，朗读感悟。（一）奇妙之一：大你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像是这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。（4）作者为什么要大家这样去“想象”？（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。